<![CDATA[Kemampuan membaca Al-Qur’an secara tepat merupakan kompetensi dasar dalam pendidikan Islam, tetapi anak-anak memiliki perbedaan dalam mengenali huruf, melafalkan makhraj, menjaga kelancaran, dan menerapkan tajwid dasar. Perbedaan tersebut memerlukan pembelajaran yang bertahap, korektif, memotivasi, serta menyesuaikan kecepatan belajar setiap anak. Program pengabdian ini bertujuan memperkuat kemampuan membaca Al-Qur’an melalui pembinaan mengaji bagi anak-anak di Madrasah Diniyah Awaliyah Jorong Subarang Pakan Usang, Nagari Malalak Timur, Kecamatan Malalak, Kabupaten Agam. Kegiatan menggunakan pendekatan pelatihan dan pendampingan partisipatif melalui observasi awal, pengelompokan kemampuan tanpa label yang merendahkan, pemberian contoh bacaan, talaqqi, membaca individual terbimbing, pengulangan, penyimakan teman sebaya, koreksi langsung, dan evaluasi reflektif. Data diperoleh melalui catatan lapangan, observasi partisipasi dan performa membaca, percakapan dengan anak serta pendidik setempat, dan dokumentasi kegiatan. Temuan kualitatif menunjukkan bahwa pemberian contoh secara langsung dan pendampingan dekat membantu anak menyadari kesalahan pelafalan, lebih percaya diri membaca, dan bertahan lebih lama dalam latihan. Kelompok kecil memungkinkan koreksi yang lebih spesifik sekaligus memberi kesempatan belajar dari bacaan teman. Program juga menemukan kebutuhan tindak lanjut berupa penanganan perbedaan tingkat kemampuan, keterbatasan waktu belajar, konsistensi latihan, dan ketersediaan tutor lokal. Kontribusi kegiatan terletak pada penggabungan talaqqi, latihan terbimbing berulang, penguatan positif, dan catatan kemajuan sederhana sebagai model pembinaan yang praktis. Peningkatan berkelanjutan memerlukan pendampingan rutin oleh pengajar MDA, dukungan orang tua di rumah, dan evaluasi berkala terhadap makhraj, kelancaran, serta tajwid.]]>
