<![CDATA[Menghafal Al-Qur’an membutuhkan pengulangan, konsentrasi, kepercayaan diri, dan lingkungan belajar yang menghargai perbedaan kecepatan anak. Apabila kegiatan hafalan hanya mengandalkan pengulangan lisan, sebagian anak dapat kehilangan perhatian atau merasa target hafalan terlalu besar. Kegiatan pengabdian ini bertujuan memanfaatkan kartu tahfiz sebagai media konkret untuk menumbuhkan motivasi, mengorganisasi target hafalan, dan mendukung murojaah berpasangan pada anak-anak di Jorong Anak Air Kasing, Nagari Bawan, Kecamatan Ampek Nagari, Kabupaten Agam. Kegiatan dilaksanakan pada masa KKN 2026; tanggal pelaksanaan spesifik perlu dilengkapi penulis karena belum diberikan dalam data kegiatan. Program menggunakan pendekatan pelatihan dan pendampingan melalui observasi awal, pengenalan kartu, membaca terbimbing, pemanggilan hafalan berdasarkan petunjuk, murojaah berpasangan, setoran individual, koreksi langsung, dan refleksi. Data dikumpulkan secara kualitatif melalui observasi, catatan lapangan, respons anak, dan dokumentasi. Pelaksanaan menunjukkan bahwa kartu menarik perhatian, membantu anak memusatkan diri pada unit hafalan yang lebih kecil, mendorong pergiliran, dan menciptakan suasana murojaah yang lebih interaktif. Kartu fisik berfungsi sebagai petunjuk visual dan penanda kemajuan sederhana, sedangkan koreksi pendamping tetap diperlukan untuk menjaga ketepatan bacaan serta urutan ayat. Kontribusi program ialah model murah dan dapat digunakan ulang yang menggabungkan media visual, latihan mengambil kembali hafalan, interaksi teman sebaya, dan penguatan positif. Karena tidak tersedia data pre-test dan post-test kuantitatif, hasil disajikan sebagai indikasi kualitatif. Penggunaan berkelanjutan dengan pengulangan terjadwal, pemeriksaan guru yang kompeten, dan catatan kemajuan sederhana direkomendasikan.]]>
