<![CDATA[Abstrak
Didikan Subuh merupakan salah satu kegiatan pendidikan keagamaan berbasis masyarakat yang memiliki peran penting dalam mengenalkan pembelajaran Al-Qur’an dan praktik dasar keagamaan kepada anak sekolah dasar. Namun, pelaksanaannya perlu diperkuat agar tidak hanya menjadi kegiatan keagamaan yang bersifat rutin, tetapi juga menjadi ruang belajar yang dapat meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an dan keterampilan keagamaan anak. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk merevitalisasi Didikan Subuh melalui pembinaan tahsin Al-Qur’an dan keterampilan keagamaan bagi anak sekolah dasar. Kegiatan menggunakan pendekatan pendampingan partisipatif dengan melibatkan anak secara langsung dalam latihan membaca Al-Qur’an, perbaikan bacaan, hafalan surah pendek, serta praktik keterampilan keagamaan. Data kegiatan diperoleh melalui observasi langsung, dokumentasi, diskusi sederhana, serta pengamatan terhadap keterlibatan dan kemampuan peserta selama kegiatan berlangsung. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa revitalisasi Didikan Subuh mampu menciptakan suasana belajar yang lebih aktif bagi anak dalam berlatih membaca Al-Qur’an dan mempraktikkan keterampilan keagamaan dasar. Penggabungan pembinaan tahsin dengan kegiatan praktik juga mendorong anak untuk lebih berani dan aktif selama proses pembelajaran. Kebaruan kegiatan ini terletak pada pengintegrasian pembinaan tahsin Al-Qur’an dan keterampilan keagamaan dalam kegiatan Didikan Subuh, sehingga Didikan Subuh tidak hanya diposisikan sebagai kegiatan rutin, tetapi sebagai ruang pembelajaran yang bersifat praktis, partisipatif, dan dekat dengan kebutuhan anak. Pendekatan tersebut memberikan kontribusi dalam memperkuat pendidikan Islam berbasis masyarakat sekaligus menjadi salah satu alternatif untuk menjaga keberlanjutan dan relevansi Didikan Subuh bagi anak sekolah dasar.
Abstract
Didikan Subuh is one of the community-based religious education activities that has an important role in introducing Qur’anic learning and basic religious practices to elementary school children. However, its implementation needs to be strengthened so that the activity is not limited to routine religious gatherings, but can also become a space for improving Qur’anic reading and practicing religious skills. This community service activity aimed to revitalize Didikan Subuh through Qur’anic tahsin guidance and practical religious skills for elementary school children. The activity used a participatory mentoring approach involving children directly in Qur’anic reading practice, correction of recitation, memorization of short surahs, and religious skills activities. Data were collected through direct observation, activity documentation, informal discussions, and assessment of participants’ involvement and practice during the activities. The results showed that the revitalization of Didikan Subuh provided a more active learning environment for children to practice Qur’anic reading and basic religious skills. The combination of tahsin guidance and practical activities also encouraged children to participate more confidently and actively during the program. The novelty of this activity lies in integrating Qur’anic reading improvement with practical religious skills within the Didikan Subuh setting, making the program more participatory and applicable to children’s daily religious practices. This approach contributes to strengthening community-based Islamic education and provides an alternative model for maintaining the relevance and sustainability of Didikan Subuh among elementary school children.
]]>
