<![CDATA[Artikel pengabdian ini membahas implementasi pembelajaran materi shalat dalam meningkatkan pemahaman keagamaan siswa di SD Negeri 22 IV Aur Malintang Selatan. Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan pembelajaran shalat yang tidak cukup disampaikan melalui ceramah, tetapi perlu diperkuat dengan praktik langsung, pengulangan, dan pendampingan reflektif. Pendekatan yang digunakan adalah pendampingan edukatif melalui observasi awal, koordinasi dengan pihak sekolah, penyampaian materi, demonstrasi gerakan dan bacaan shalat, praktik terbimbing, serta evaluasi formatif. Sasaran kegiatan adalah siswa sekolah dasar yang memerlukan penguatan pemahaman tentang makna, syarat, rukun, gerakan, bacaan, dan nilai-nilai ibadah shalat. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa penjelasan kontekstual, keteladanan guru, praktik bersama, dan pembiasaan dapat membuat pembelajaran shalat lebih konkret dan mudah dipahami oleh siswa. Siswa terlihat lebih aktif bertanya, menirukan gerakan, memperbaiki bacaan, serta menghubungkan shalat dengan sikap disiplin, tanggung jawab, dan kesadaran beragama sehari-hari. Kontribusi artikel ini terletak pada penyajian model pendampingan Pendidikan Agama Islam yang memadukan aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik dalam pembelajaran shalat. Kesimpulannya, pembelajaran materi shalat yang terstruktur dapat memperkuat pemahaman keagamaan siswa apabila dilaksanakan melalui demonstrasi, praktik, umpan balik, dan pembiasaan berkelanjutan di lingkungan sekolah.]]>
