<![CDATA[Program pengabdian ini mengungkapkan celah dalam ketahanan hafalan Al-Qur'an pada murid TPA Al Hidayah Furqan Jorong Bamban, di mana minimnya tindak lanjut dan kebiasaan mengulangi daya ingat; Tujuan kegiatannya adalah memperkuat retensi hafalan melalui pendekatan muroja'ah terstruktur yang memberdayakan murid dan wali. Pendekatan yang digunakan bersifat kualitatif aksi partisipatif (participatory action) dengan menggabungkan sesi muroja'ah terstruktur, pelatihan wali dan pengajar, serta alat monitoring sederhana selama tiga bulan; Subjek meliputi 30 murid TPA yang dipilih secara purposive, wali murid, dan empat tenaga pengajar di lokasi TPA, dengan instrumen tes hafalan pra-post, buku catatan berlipat ganda, lembar observasi, dan wawancara mendalam untuk evaluasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif untuk menggambarkan perubahan frekuensi, kelancaran hafalan, serta kepercayaan diri murid; hasil menunjukkan peningkatan signifikan daya ingat retensi murid, peningkatan frekuensi frekuensi mandiri harian dan kelancaran yang dilaporkan dalam pengajaran, serta keterlibatan aktif wali murid. Kontribusi program adalah memperkenalkan model muroja'ah berbiaya rendah dan mudah disesuaikan yang memperkuat praktik pendidikan dan pemberdayaan komunitas melalui peningkatan kapasitas wali, menghaluskan rutinitas belajar, dan menyediakan monitoring template praktis untuk TPA lain. Kesimpulannya, intervensi muroja'ah terstruktur efektif meningkatkan retensi hafalan dan membangun sistem dukungan sosial pendidikan di lingkungan komunitas.]]>
