<![CDATA[Penguasaan kosakata bahasa Inggris pada anak memerlukan pendampingan berkelanjutan karena setiap peserta memiliki jumlah kosakata yang dikenali, ketepatan pengucapan, dan rasa percaya diri berbicara yang berbeda-beda. Observasi selama Kuliah Kerja Nyata (KKN) tahun 2026 di Bukik Caliak Rawang menunjukkan bahwa sebagian besar anak hanya mengenal kosakata bahasa Inggris dasar dalam jumlah terbatas dan masih enggan mengucapkannya dengan benar. Kegiatan pengabdian ini bertujuan memperkuat penguasaan kosakata bahasa Inggris anak sekolah dasar sekaligus membangun kebiasaan belajar sore yang konsisten.actite Program dilaksanakan melalui pendampingan partisipatif berupa observasi awal, pengelompokan berdasarkan kemampuan, latihan mendengar-menirukan (audio-lingual), pengenalan kosakata melalui gambar, latihan berulang, dan evaluasi reflektif. Data diperoleh melalui observasi partisipatif, catatan lapangan, percakapan informal dengan orang tua, dan dokumentasi kegiatan. Hasil kegiatan memperlihatkan perkembangan bertahap pada kemampuan mengenali dan mengucapkan kosakata dasar, pemahaman makna kata dalam konteks sederhana, serta keberanian berbicara meskipun pelafalan belum sempurna. Perubahan paling tampak ketika pengulangan, media gambar, dan umpan balik individual yang suportif diterapkan dalam kelompok belajar kecil berdasarkan kemampuan. Kegiatan tidak menggunakan pre-test dan post-test standar sehingga hasil disajikan sebagai indikasi kualitatif, bukan klaim statistik. Kontribusi utama program terletak pada model pendampingan berdiferensiasi yang sederhana dan berbiaya rendah, yang dapat dilanjutkan oleh orang tua atau relawan setempat dengan sumber daya yang sudah tersedia. Keberlanjutan pelaksanaannya memerlukan jadwal yang teratur, dukungan orang tua, dan pemantauan berkala terhadap perkembangan kosakata setiap anak.]]>
