<![CDATA[Karakter empati merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan sosial dan emosional remaja. Empati membantu remaja memahami perasaan, pikiran, dan kondisi orang lain sehingga mampu membangun hubungan sosial yang sehat dan harmonis. Namun, dalam kehidupan sehari-hari masih ditemukan berbagai perilaku yang menunjukkan rendahnya empati pada remajadi jorong linggeh, seperti kurangnya kepedulian terhadap teman, mengejek, sulit menghargai perbedaan pendapat, serta kurang mampu memahami perasaan orang lain. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengembangkan karakter empati adalah melalui layanan bimbingan kelompok.Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk membantu mengembangkan karakter empati pada remaja melalui layanan bimbingan kelompok. Kegiatan dilaksanakan dengan pendekatan Community-Based Participatory Research (CBPR),dapat dilakukan melalui lima tahap. Tahap pertama Identifikasi masalah. Tahap ke dua adalah mengembangkan kemitraan. Tahap ketiga adalah perencanaan dan pelaksanaan pengabdian.Tahap ke empat adalah analisis dan tindakan. Tahap ke lima adalah evaluasi dan keberlanjutan. Dengan melibatkan 16 orang remaja jamaah surau. Pelaksanaan kegiatan meliputi penyampaian materi tentang empati, diskusi kelompok, simulasi bermain peran (role play/sosiodrama), refleksi, kegiatan Bimbingan Kelompok dilaksanakan 2 kali pertemuan.Hasil dari kegiatan menunjukkan adanya peningkatan dari seluruh indikator karakter empati. Kemampuan memahami perasaan orang lain meningkat, ditandai dengan remaja semakin mampu mengenali, memahami, dan merespons perasaan teman dengan tepat.Kemampuan menempatkan diri pada posisi orang lain meningkat, ditandai dengan remaja semakin mampu melihat masalah dari sudut pandang orang lain, memahami kondisi teman, dan menghargai perbedaan perasaan maupun pendapat.Kesediaan bertindak membantu sesama meningkat, ditandai dengan remaja semakin peduli terhadap teman, bersedia memberikan bantuan, memberikan dukungan, dan menunjukkan kepedulian melalui tindakan nyata.]]>
