<![CDATA[Penelitian ini mengkaji penggunaan metode tahfizh terstruktur untuk meningkatkan minat menghafal Al-Qur’an pada peserta didik di TPQ Al-Hidayah, Jorong Lariang. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi kelas, diskusi terfokus, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi metode talaqqi, muraja’ah (ulang hafalan) yang sistematis, serta penggunaan media visual berhasil meningkatkan antusiasme belajar siswa. Keterlibatan orang tua dan sistem penghargaan menjadi faktor pendukung utama, sedangkan waktu belajar yang terbatas, rentang konsentrasi yang rendah, dan sarana yang kurang memadai menjadi kendala signifikan. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan kreativitas pengajaran, kapasitas guru, serta sinergi antara orang tua dan lembaga untuk membangun rutinitas menghafal yang berkelanjutan. Diharapkan hasil penelitian ini dapat menjadi acuan bagi TPQ atau madrasah lain, khususnya di wilayah dengan karakteristik dan sumber daya serupa, dalam merancang model pembelajaran tahfizh yang lebih menarik dan terarah.
This study examines the use of a structured tahfizh method to increase interest in memorizing the Qur’an among students at TPQ Al-Hidayah, Jorong Lariang. Using a descriptive qualitative approach, data were collected through classroom observations, focused discussions, and document analysis. The findings indicate that integrating the talaqqi method, systematic muraja’ah (review of memorization), and visual aids successfully enhanced students’ enthusiasm. Parental involvement and a reward system were key supporting factors, while limited study time, short attention spans, and inadequate facilities posed significant challenges. This study recommends improving teaching creativity, teacher capacity, and parent-institution synergy to build a sustainable memorization routine. The results are expected to serve as a reference for other TPQs or madrasas, particularly in regions with similar characteristics and resources, in designing more engaging and targeted tahfizh learning models.]]>
