Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Educational Research and Evaluation Journal of Education Technology Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru
Rendra, Ndara Tanggu
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Public Health Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
The Effectiveness of the Learning Model Oriented Towards the Dimensions of Knowledge and Cognitive Processes Widiana, I Wayan; Rendra, Ndara Tanggu
Journal of Education Research and Evaluation Vol 4, No 4 (2020)
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (282.21 KB) | DOI: 10.23887/jere.v4i4.30041

Abstract

The teachers in elementary schools have not conducted studies and developments as well as changes in the learning process oriented towards the latest student cognitive domains. The proof is that the teacher is only able to make items on the evaluation of learning outcomes that only ask students to utter memorization. This study aims to develop a learning model oriented to the dimensions of knowledge and cognitive processes. This type of research is a development with the Dick & Carey model. The subject of this research is a learning model oriented to the dimensions of knowledge and cognitive processes. Data collection methods used were interviews, documentation, questionnaires, and tests. The data analysis used is the t-test. The results showed that the learning model with the orientation of knowledge and cognitive processes (PSBDPPK) was valid, effective, and efficient to be applied in elementary schools, and the results of the t-test show that this model has a significant effect on student learning outcomes, this is indicated by the t-test, the value (Sig. (2-tailed)) is 0,000. So, it can be concluded that the learning model that crosses the dimensions of knowledge and cognitive processes (PSBDPPK) is valid, effective, and efficient to be applied in elementary schools.
Korelasi Antara Disiplin Belajar Dengan Prestasi Belajar Siswa Dewi, Luh Saka Nirmala; Rendra, Ndara Tanggu; Dibia, I Ketut
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol 3, No 3 (2020): November 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jippg.v3i3.29965

Abstract

Penelitian ini didasari karena siswa masih kurang disiplin dalam belajar, seperti siswa berbicara dengan teman sebangku saat guru memaparkan materi di kelas. Hal membuat membuat terhambatnya prestasi belajarnya. Karena sikap disiplin sangat penting dimiliiki siswa, karena dengan siswa memiliki sikap disiplin dalam belajar yang tinggi, maka siswa akan memiliki prestasi belajar yang tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara disiplin belajar dengan prestasi belajar Siswa Kelas V. Jenis dari penelitian in adalah Ex Post Facto. Besar populasi siswa Kelas V dalam penelitian ini adalah 176 siswa, sedangkan untuk jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 144 siswa. Data yang di ambil untuk sikap disiplin belajar adalah kuesioner, sedangkan data yang di ambil untuk prestasi belajar adalah pencatatan dokumentasi. Dalam penelitian ini teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik statistik deskriptif. Dari hasil penelitian terdapat korelasi antara disiplin belajar dengan prestasi belajar Siswa, dengan koefesienan korelasi rxy hitung 0.89 > r tabel 0.138, yang artinya bahwa terdapat korelasi yang positif dengan kategori hubungan yang sangat kuat dan nilai arah koefisensi regresi dinyatakan bernilai positif. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa terdapat korelasi disiplin belajar dengan prestasi belajar Siswa. Sehingga dengan adanya penelitian ini, dapat dijadikan sebagai acuan dalam menambah pengetahuan tentang hubungan disiplin belajar dengan dengan prestasi belajar siswa.
ANALISIS ASESMEN PROYEK DALAM PEMBELAJARAN PKN BERORIENTASI PENDIDIKAN NILAI TERHADAP SIKAP SOSIAL DAN HASIL BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 6 SINGARAJA Parmiti, Desak Putu; Rendra, Ndara Tanggu
Journal of Education Technology Vol. 3 No. 1 (2019): February
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jet.v3i1.17963

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) menganalisis perbedaan secara bersama-sama sikap sosial dan hasil belajar antara kelompoksiswa yang diberikan APMKN dan kelompok siswa yang diberikan MPK; (2) menganalisis perbedaan sikap sosial siswaantara kelompok siswa yang diberikan asesmen proyek dalam pembelajaran PKn berorientasi pendidikan nilai (APMKN) dankelompok siswa yang diberikan model pembelajaran konvensional (MPK); dan (3) menganalisis perbedaan hasil belajarantara kelompok siswa yang diberikan (APMKN) dan kelompok siswa yang diberikan MPK. Penelitian ini merupakan kuasieksperimen. Data yang dikumpulkan adalah sikap sosial dengan angket sikap sosial, dan hasil belajar PKn dengan tes. Teknikanalisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif dan statistik inferensial MANOVA satu jalur. Hasil penelitianmenunjukkan (1) terdapat perbedaan yang signifikan sikap sosial dan hasil belajar PKn secara bersama-sama antarakelompok siswa yang diberikan APMKN dan kelompok siswa yang diberikan MPK; (2) terdapat perbedaan yang signifikansikap sosial antara kelompok siswa yang diberikan APMKN dan kelompok siswa yang diberikan MPK. Hasil belajar PKnkelompok siswa yang diberikan APMKN lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diberikan MPK; dan (3) terdapatperbedaan yang signifikan hasil belajar PKn antara kelompok siswa yang diberikan APMKN dan kelompok siswa yangdiberikan MPK. Kepada Guru PKn, disarankan mencoba menerapkan asesmen proyek dalam pembelajaran teknik klarifikasinilai pada pembelajaran PKn.
The Effectiveness of the Learning Model Oriented Towards the Dimensions of Knowledge and Cognitive Processes Widiana, I Wayan; Rendra, Ndara Tanggu
Journal of Education Reseach and Evaluation Vol 4 No 4 (2020): November
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (282.21 KB) | DOI: 10.23887/jere.v4i4.30041

Abstract

The teachers in elementary schools have not conducted studies and developments as well as changes in the learning process oriented towards the latest student cognitive domains. The proof is that the teacher is only able to make items on the evaluation of learning outcomes that only ask students to utter memorization. This study aims to develop a learning model oriented to the dimensions of knowledge and cognitive processes. This type of research is a development with the Dick & Carey model. The subject of this research is a learning model oriented to the dimensions of knowledge and cognitive processes. Data collection methods used were interviews, documentation, questionnaires, and tests. The data analysis used is the t-test. The results showed that the learning model with the orientation of knowledge and cognitive processes (PSBDPPK) was valid, effective, and efficient to be applied in elementary schools, and the results of the t-test show that this model has a significant effect on student learning outcomes, this is indicated by the t-test, the value (Sig. (2-tailed)) is 0,000. So, it can be concluded that the learning model that crosses the dimensions of knowledge and cognitive processes (PSBDPPK) is valid, effective, and efficient to be applied in elementary schools.
Co-Authors Desak Putu Parmiti Dewi, Luh Saka Nirmala I Wayan Widiana M.Pd Drs. I Ketut Dibia,S.Pd .