<![CDATA[Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media gambar bertangga terhadap keruntutan menulis isi tulisan naratif. Jenis penelitian menggunakan penelitian eksperimen semu (quasi eksperimen design). Rancangan penelitian adalah pre-test dan post-test. Sasaran penelitian adalah siswa kelas IV SDN Ploso Krembung Sidoarjo. Instrumen yang digunakan adalah lembar soal pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh siswa mengalami peningkatan nilai. Uji t yang dilakukan menggunakan db= 24, selanjutnya melihat tabel t diketahui pada taraf 5%=2,064, sehingga (2,064 < 7,05). Hasilnya berada di atas taraf signifikan tabel t. Dengan demikian media pembelajaran gambar bertangga berpengaruh terhadan keruntutan isi tulisan naratif. Kata Kunci: Pengaruh, media gambar bertangga, menulis naratif. Abstract This research aims to determine the effect of images with steps instructional media using on narrative text writing chronologically. This research used a quasi-experimental study. The research design was pre-test and post-test. The target of this research was fourth grade. The instrument used in this research was sheet of pre-test and post-test questions. The results showed that all students experience score improvement. t-test was performed using db = 24, furthermore, by looking at t table known at the level 5% = 2,064, so (2,064 < 7,05). From these results, the output is aboved the significant level of table t. Thus the images with steps instructional media affect the chronological content of the narrative text. Keywords: Effect, images with steps instructional media, writing narrative]]>
