Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Journal of Elementary School (JOES)
Djuwita, Puspa
Unknown Affiliation
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Studi Deskriptif Pengembangan Perilaku Disiplin dalam Pembelajaran PKn di Kelas V SD Abdullah, Slamet; Djuwita, Puspa; Susanta, Agus
Journal of Elementary School (JOES) Vol. 5 No. 1 (2022): Journal of Elementary School (JOES)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/joes.v5i1.3975

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeksripsikan perencanaan pembelajaran PKn dalam mengembangkan perilaku disiplin siswa; (2) pelaksanaan program perencaan pengembangan perilaku disiplin siswa; dan (3) penilaian perkembangan perilaku disiplin siswa. Pendekatan dan jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah wakil kepala sekolah, guru dan siswa SD Negeri 08 Seberang Musi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan uji kredibilitas data melalui perpanjangan pengamatan, member check dan analisis kasus negatif. Data yang diperoleh dianalisis melalui reduksi data, penyajian (display) data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini dalam tahap perencanaan guru merencanakan pengembangan perilaku disiplin melalui integrasi perilaku di dalam RPP dan merancang program pembiasaan perilaku. Pada tahap pelaksanaan perkembangan perilaku disiplin siswa muncul pada kegiatan yang dirancang di dalam dengan kegiatan pembiasaan yang dilakukan tiap harinya, meliputi kegiatan rutin, kegiatan spontan, keteladanan dan pengkondisian. Tahap penilaian guru menilai perkembangan perilaku disiplin siswa dengan mengunakan jurnal pengembangan perilaku dan lembar observasi perilaku siswa pada proses pembelajaran. Kata kunci: Pembelajaran PKn, Pengembangan dan Penilaian Perilaku Disiplin
PEMBINAAN ETIKA SOPAN SANTUN PESERTA DIDIK KELAS V MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI SEKOLAH DASAR NOMOR 45 KOTA BENGKULU Djuwita, Puspa
Jurnal PGSD Vol 10 No 1 (2017)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (264.576 KB) | DOI: 10.33369/pgsd.10.1.27-36

Abstract

Tujuan penelitian adalah memotret pembinaan etika sopan  santun pada peserta didik dalam pembelajaran PKn di kelas V SD Negeri 45 Kota Bengkulu, sejak dari guru mendesain pembelajaran, melaksanakan pembelajaran PKn, mengevaluasi perilaku sopan santun peserta didik, serta respon peserta didik terhadap pembinaan sopan santun yang dilakukan guru melalui pembelajaran PKn. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara secara mendalam dan dokumentasi (artipak). Obyek penelitian adalah kegiatan pembelajaran PKn yang sedang berlangsung. Subyek penelian adalah guru kelas, teman sejawad dan kepala sekolah. Instrumen pengumpulan data adalah peneliti sendiri dengan bantuan pedoman observasi dan pedoman wawancara. Data dianalisis secara narasi dengan pemaknaan secara mendalam. Simpulan dari hasil penelitian mengindikasikan (1) desain pembelajaran PKn yang dibuat oleh guru menggunakan silabus BNSP. Guru tidak  menganalisis SK dan KD terlebih dahulu. RPP yang dipakai bersumber dari buku pegangan  atau  panduan  guru tanpa analisis misi nilai dan perilaku yang diharapkan dari SK dan KD, sehingga indikator yang dirumuskan tidak terdapat pembinaan etika sopan santun  yang akan dilakukan. Materi tidak dikembangkan secara kontekstual; (2) ketika pembelajaran dilaksanakan guru telah melakukan pembinaan perilaku sopan santun. Gurutelah mampu memotivasi peserta didik untuk berperilaku sopan santun; (3) evaluasi hasil pembinaan perilaku sopan santun belum terprogram secara formal, evaluasi masih dominaan pada evaluasi aspek kognitif, (4) peserta didik telah merespon secara positif dan aktif terhadap membinaan perilaku sopan santun . 
Studi Deskriptif Permasalahan Pembelajaran PKn dalam Membentuk Karakter Siswa Kelas V SD 12 Kota Bengkulu Andita, Resi; Djuwita, Puspa; Hasnawati, Hasnawati
Jurnal PGSD Vol 11 No 1 (2018)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (254.478 KB) | DOI: 10.33369/pgsd.11.1.26-34

Abstract

This study aims to describe the learning of Civic learning in shaping  the character of  the students of grade V SD 12 Kota Bengkulu. The type of this research is descriptive qualitative naturalistic. The subjects of this research are teachers and  students  of grade V SD 12 Kota Bengkulu. The conclusions of this research are: (1) Teachers have not developed their own curriculum because they do not have time and do not understand the making of syllabus and RPP which is suitable with curriculum development. (2) Students do not understand the material given by the teacher  because the teacher only uses lecture method and does not develop contextual based learning materials, the material only from the students' book makes the students pay less attention to the teacher when the learning takes place. (3) The size of the classroom does not fully support the learningactivities.
Co-Authors Abdullah, Slamet Andita, Resi Hasnawati Hasnawati Susanta, Agus