Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal GEA, Jurnal Pendidikan Geografi Penelitian Pendidikan Geografi
Akbar, Ismail
Unknown Affiliation
Earth & Planetary Sciences Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI MELALUI PENDEKTAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DI KELAS X.IPS.2 SMA NEGERI 01 BOMBANA PADA MATERI HIDROSFER DAN DAMPAKNYA TERHADAP KEHIDUPAN Akbar, Ismail; Ramli, Ramli
Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi Vol 3, No 3 (2018): Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi (Juli 2018)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (208.299 KB) | DOI: 10.36709/jppg.v3i3.9174

Abstract

Tujuan  dalam  penelitian  ini adalah untuk mendapatkan  data  dan gambaran tentang: 1) deskripsi aktifitas belajar siswa dalam pembelajaran geografi melalui penerapan pendekatan pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) pada siswa SMA Negeri 01 Bombana kelas X.IPS.2 2) deskripsi aktivitas guru dalam  pembelajaran Geografi melalui penerapan pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) pada Siswa SMA Negeri 01 Bombana kelas X.IPS.2. 3) menentukan hasil belajar Geografi siswa SMA Negeri 01 Bombana kelas X.IPS.2., 4) Untuk menentukan  persentase  (%)  peningkatan hasil belajar  Geografi SMA Negeri 01 Bombana.Berdasarkan analisis data diperoleh kesimpulan bahwa : 1) aktivitas siswa dengan  penerapan pendekatan pembelajaran  Contextual Teaching and Learning  pada  skor rata-rata aktivitas siswa   siklus I  sebesar  11 (61.11%) terlaksana dan skor rata-rata tidak terlaksana adalah 7 ( 38.88 %) yang termasuk pada kategori cukup meningkat pada siklus II menjadi skor 16 (88.88%) yang terlaksana dana tidak terlaksana adalah skor (11.12 %) yang termasuk pada kategori baik; 2) Aktivitas mengajar guru di tunjukkan dengan skor rata-rata pada siklus I adalah terlaksana skor 13 (59.90 %)  yang meningkat pada siklus II menjadi 21 (95.45 %) yang berkari teria tinggi; 3).Terjadi peningkatan hasil belajar siswa pada siklus  I dari 17 orang siswa hanya 8 orang siswa yang tuntas dengan persentase ketuntasan 48% dengan nilai rata-rata 72,41.Pada siklus II mengalami peningkatan yaitu dari 17 orang siswa ada 14 orang siswa yang tuntas dengan persentase ketuntasan 82% dengan nilai rata-rata 80.58 
The Contribution of Geography Learning to Disaster Preparedness of Students in Public Senior High Schools in Kendari Akbar, Ismail; Maryani, Enok; Ningrum, Epon
Jurnal Pendidikan Geografi Gea Vol 21, No 2 (2021)
Publisher : Indonesia University of Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/gea.v21i2.39760

Abstract

This research aims to see how to learn geography, how students' disaster preparedness are, and how the contribution of geography learning to disaster preparedness of students in Public Senior High School in Kendari. By using quantitative approach, the data were collected through observation and questionnaires in 5 schools in Kendari which were distributed to 150 students and 10 teachers. The results of students' learning geography with several indicators are presented as follows; with learning variable, 12.5% is categorized as low, 46.5% moderate, 41% high; with preparedness variable, 25.5% is categorized as low, 49.5% medium, 25% high. There is a contribution of geography learning to disaster preparedness with the coefficient of determination R square (R2) of 39.4% while 60.6% is from other factors. Then, the influence of X on Y can be written in the form of a regression equation, namely (Y = 55.998 + 0.159 X). Based on the regression equation, it can be denied that geography learning has a positive correlation with disaster preparedness of students in Public Senior High School in Kendari
Co-Authors Enok Maryani Epon Ningrum Ramli Ramli