Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPPI | Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Bestari: Jurnal Studi Pendidikan Islam
Millah, Saepul
Unknown Affiliation
Religion Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Kualitas Sarana dan Prasarana terhadap Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kartika, Sinta; Husni, Husni; Millah, Saepul
Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Vol 7 No 1 (2019): Islamic Educational Studies
Publisher : Graduate Program, Universitas Islam Darussalam (UID) | Islamic University of Darussalam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (0.272 KB) | DOI: 10.36667/jppi.v7i1.360

Abstract

This research article found that (1) the quality of facilities and infrastructure at SMK AL Huda Turalak has an average rate of 46.83 classified as medium clarification because it is in the range of scores between 46.15 to 52.00; (2) the learning interest of SMK AL Huda Turalak students has an average of 47.32, it is included in the medium category because it is in the range of scores between 46.15 to 52.00; and (3) there is an influence between the quality of facilities and infrastructure on students' interest in learning at Al-Huda Turalak Vocational School. This is obtained from the analysis of SPSS 20, from the analysis it is known that the sig (2-tailed) value of 0.001 <0.05, then H0 is rejected and the correlation coefficient value of 0.405 is classified as moderate interpretation. From the data above shows that there is an influence between the quality of facilities and infrastructure on students' interest in learning PAI at Al-Huda Turalak Vocational School. Then the correlation is r = 0.405 or 40.5%, and the number lies in the number 0.410-0.60, meaning the correlation between the X variable and the Y variable is moderate. While 59.5% of student interest is influenced by other factors.
PENDIDIKAN ISLAM MULTIKULTURAL PEMIKIRAN ABDUL MUNIR MULKHAN KADIR, AH; MILLAH, SAEPUL; SAHAL, YOSEP FARHAN DAFIK
Bestari Vol 14 No 2 (2017): Studi Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Darussalam (UID) | Islamic University of Darussalam, Ciamis, Jawa Barat, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep pendidikan Islam dan konsep pendidikan Islam multikultural menurut Abul Munir Mulkhan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode content analysis (analisis isi). Kesimpulan penelitian sebagai berikut: 1) Konsep pendidikan Islam menurut Abdul Munir Mulkhan bahwa pendidikan merupakan wahana bagi siswa untuk belajar tentang kehidupan. Sekolah dan kelas menjadi lingkungan untuk memanusiawikan siswa; 2) Konsep Pendidikan Islam Multikultural menurut Abdul Munir Mulkhan yaitu sikap yang berawal dari pemahaman untuk menerima, mengakui dan menghargai orang lain dengan berbagai latar belakang yang ada.
UPAYA MENINGKATKAN KOGNITIF ANAK DALAM PENGENALAN LAMBANG BILANGAN MELALUI MEDIA KARTU ANGKA (Penelitian Tindakan Kelas di Kelompok A PAUD Nurul Huda Kecamatan Jatinagara Kabupaten Ciamis) Ukisah, Iis; Rizal, Soni Samsu; Millah, Saepul
Bestari Vol 15 No 1 (2018): Studi Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Darussalam (UID) | Islamic University of Darussalam, Ciamis, Jawa Barat, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengungkap tentang upaya meningkatkan kognitif anak dalam pengenalan lambang bilangan melalui media kartu angka. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini ialah metode penelitian tindakan kelas (PTK) model John Elliot. Ada empat tahap yang dilakukan pada penelitian ini yaitu; Perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah hasil terhadap penyusunan RPPH pada siklus I dengan rata-rata 69,16. Pada siklus II mendapatkan rata-rata 74, dan pada siklus ke III mendapatkan rata-rata 82,16. Jadi secara keseluruhan penyusunan RPPH pada siklus I,II dan III meningkat. Hasil terhadap proses pelaksanaan pembelajaran pada siklus I dengan rata-rata 68,7. Pada siklus II mendapatkan rata-rata 73,9, dan pada siklus ke III mendapatkan rata-rata 81,2. Berdasarkan hasil penilaian peningkatan kemampuan kognitif anak dalam mengenal lambang bilangan melalui media kartu angka maka dapat diketahui pada siklus I diperoleh rata-rata nilai kelas 67,81. Pada siklus II diperoleh rata-rata nilai kelas 71,12. Pada siklus III diperoleh rata-rata nilai kelas 80,62, maka secara keseluruhan tuntas.
Co-Authors Husni Husni KADIR, AH Kartika, Sinta Sahal, Yosep Farhan Dafik Soni Samsu Rizal Ukisah, Iis