<![CDATA[ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui berhasil tidaknya model pembelajaran tutorial meningkatkan kemampuan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Puspahiang. Metode Penelitian ini adalah metode tidakan kelas. Sedangkan teknik penelitiannya adalah (1) teknik wawancara, (2) teknik observasi, (3) teknik tes. Sumber data penelitian ini ada dua yaitu sumber primer dan sumber sekunder. Sumber data primer adalah siswa kelas VIII A SMP Negeri 1 Puspahiang.. Sedangkan sumber data sekunder adalah guru, dokumen kelas, dan kepala sekolah. Hasil observasi dan analisi data menunjukkan bahwa kemampaun siswa kelas VIII A SMPN 1 Pusphiang dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan. Hal ini dapat diketahui dari hasil oleh data bahwa rata-rata pelaksanaan pembelajaran tutrial siklus I hanya 75% sementara siklus II 95,8%. Selain itu, sikap siswa ketika mengikuti pembelajaran dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan. Peningkatan tersebuut ditunjukkan bawah pada siklus I hanya satu kategori yang sangat baik yanitu kerja sama, sedangkan keaktifan, keseungguhan, dan pasrtipasi kategorinya baik. Pada siklus II semua aspek yang diamati baik kerja sama, keaktifan, kesungguhan, dan partispasi semuanya berkategori sangat baik. Nilai hasil belajar siswa dalam menulis surat dinas juga mengamali peningkatan dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I sebanyak 12 siswa kategori sangat baik, dan 11 siswa kategori baik, dan 8 orang kategiri cukup. Pada siklus II meimgkat menjadi 24 sisa kategori sangat baik dan 7 siswa dengan kategori baik. Dengan demikian hipotesis dalam penelitian ini diterima. Artinya, model tutorial meningkatkan hasil pembelajaran menulis surat dinas pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 1 Puspahiang.KATA KUNCI: Menulis; Surat dinas; Tutorial. THE IMPLEMENTATION OF TUTORIAL METHOD TO IMPROVE STUDENT'S ABILITYIN WRITING FORMAL LETTER ABSTRACT: This study aims to determine the success or failure of the tutorial learning model in improving the abilities of grade VIII students of SMP Negeri 1 Puspahiang. This research method is a class action method. While the research techniques are (1) interview techniques, (2) observation techniques, (3) test techniques. There are two sources of data in this study, namely primary sources and secondary sources. Primary data sources were students of class VIII A SMP Negeri 1 Puspahiang. Meanwhile, secondary data sources were teachers, class documents, and school principals. The results of observation and data analysis showed that the ability of class VIII A students of SMPN 1 Pusphiang from cycle I to cycle II had increased. It can be seen from the results by the data that the average implementation of tutrial learning in cycle I is only 75% while cycle II is 95.8%. In addition, students' attitudes when participating in learning from cycle I to cycle II have increased. This improvement is shown below in cycle I, there is only one very good category, namely cooperation, while activeness, sincerity, and participation are good categories. In cycle II, all aspects observed, both cooperation, activeness, seriousness, and participation, were all in very good categories. The value of student learning outcomes in writing official letters also increased from cycle I to cycle II. In the first cycle there were 12 students in very good category, and 11 students in good category, and 8 students in enough category. In the second cycle it increased to 24 remaining in very good categories and 7 students with good categories. Thus the hypothesis in this study is accepted. That is, the tutorial model improves the learning outcomes of writing official letters for class VIII A students of SMP Negeri 1 Puspahiang.KEY WORDS: Write; Official letter; Tutorial]]>
