Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan Journal of Creativity Student Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Wijayanti, Tarindra Puspa
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pengaruh Sekolah Inklusi terhadap Kepekaan Sosial Siswa Sekolah Dasar Wijayanti, Tarindra Puspa
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 19, No 2 (2019): PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpp.v19i2.19773

Abstract

Kepekaan sosial adalah kemampuan seseorang untuk bereaksi secara cepat dan tepat terhadap objek atau situasi sosial tertentu yang ada di sekitarnya. Lingkungan sekitar anak akan sangat mempengaruhi kepekaan sosial anak. Sekolah inklusi adalah salah satu sarana untuk meningkatkan kepekaan sosial anak karena di dalamnya terdapat anak berkebutuhan khusus yang dapat melatih kepedulian terhadap sesama. Penelitian yang telah dilakukan bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan pengaruh sekolah inklusi terhadap kepekaan sosial anak SD Slerok 2 Kota Tegal. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif. Populasi dan sampel penelitian adalah siswa ATBK (anak tanpa berkebutuhan khusus) kelas III, IV, V, dan VI SD Slerok 2 Kota Tegal yang berjumlah 117 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik jenis sampling jenuh. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan: 1) Wawancara; 2) Angket; dan 3) Dokumentasi. Metode analisis data terdiri dari: analisis deskriptif, uji prasyarat, dan analisis regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukan bahwa sekolah inklusi berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepekaan sosial anak sebesar 37,5%, sedangkan sisanya 73,5% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Hasil penelitian diperoleh t hitung t tabel (8,087 1,982) dan korelasi keduanya sebesar 0,612, yaitu dalam kategori kuat.
Pengaruh Sekolah Inklusi terhadap Kepekaan Sosial Anak SD Slerok 2 Kota Tegal Wijayanti, Tarindra Puspa; Afita, Wiwi; Wilantanti, Grehas
Journal of Creativity Student Vol 2, No 2 (2019): October 2019
Publisher : Journal of Creativity Student

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (467.65 KB)

Abstract

Kepekaan sosial adalah kemampuan seseorang untuk bereaksi secara cepat dan tepat terhadap objek atau situasi sosial tertentu yang ada di sekitarnya. Lingkungan sekitar anak akan sangat mempengaruhi kepekaan sosial anak. Sekolah inklusi adalah salah satu sarana untuk meningkatkan kepekaan sosial anak karena di dalamnya terdapat anak berkebutuhan khusus yang dapat melatih kepedulian terhadap sesama. Penelitian yang telah dilakukan bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan pengaruh sekolah inklusi terhadap kepekaan sosial anak SD Slerok 2 Kota Tegal. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif. Populasi dan sampel penelitian adalah siswa ATBK (anak tanpa berkebutuhan khusus) kelas III,IV,V, dan VI SD Slerok 2 Kota Tegal yang berjumlah 117 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik jenis sampling jenuh. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan: 1); Angket 2) Wawancara; dan 3) Dokumentasi. Metode analisis data terdiri dari: analisis deskriptif, uji prasyarat, dan analisis regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukan bahwa sekolah inklusi berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepekaan sosial anak sebesar 37,5%, sedangkan sisanya 73,5% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Hasil penelitian diperoleh thitung > ttabel (8,087 > 1,982) dan korelasi keduanya sebesar 0,612, yaitu dalam kategori kuat.  Social sensitivity is the ability of a person to react quickly and precisely to certain objects or social situations around him. The environment around children will greatly affect the social sensitivity of children. Inclusion schools are one of the means to improve children's social sensitivity because in them there are children with special needs who can train caring for others. This research aims to analyze and describe the influence of inclusive schools on children?s social sensitivity in SD Slerok 2 Kota Tegal. The research method used in this research is quantitative descriptive method. The population and sample of this study are normal students (nondisable)class III, IV,V, and VI to SD Slerok 2 Kota Tegal amounting to 117 students. The sampling technique used is saturated sampling technique. Data collection techniques used are: 1 ) Questionare; 2) interviews; and 3)Documentation. Data analysis method used descriptive analysis, prerequisite analysis, and final analysis. The results of the study indicate that inclusive schools have a positive and significant effect on children`s social sensitivity by 37,5 %. The result of the study obtained tcount > ttable (8,087 > 1,982) and the correlation between them wa 0,612, which is in the strong category.
Pengaruh Sekolah Inklusi terhadap Kepekaan Sosial Anak SD Slerok 2 Kota Tegal Wijayanti, Tarindra Puspa; Afita, Wiwi; Wilantanti, Grehas
Journal of Creativity Student Vol 2, No 2 (2017): July 2017
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jcs.v2i2.20504

Abstract

Kepekaan sosial adalah kemampuan seseorang untuk bereaksi secara cepat dan tepat terhadap objek atau situasi sosial tertentu yang ada di sekitarnya. Lingkungan sekitar anak akan sangat mempengaruhi kepekaan sosial anak. Sekolah inklusi adalah salah satu sarana untuk meningkatkan kepekaan sosial anak karena di dalamnya terdapat anak berkebutuhan khusus yang dapat melatih kepedulian terhadap sesama. Penelitian yang telah dilakukan bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan pengaruh sekolah inklusi terhadap kepekaan sosial anak SD Slerok 2 Kota Tegal. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif. Populasi dan sampel penelitian adalah siswa ATBK (anak tanpa berkebutuhan khusus) kelas III,IV,V, dan VI SD Slerok 2 Kota Tegal yang berjumlah 117 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik jenis sampling jenuh. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan: 1); Angket 2) Wawancara; dan 3) Dokumentasi. Metode analisis data terdiri dari: analisis deskriptif, uji prasyarat, dan analisis regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukan bahwa sekolah inklusi berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepekaan sosial anak sebesar 37,5%, sedangkan sisanya 73,5% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Hasil penelitian diperoleh thitung ttabel (8,087 1,982) dan korelasi keduanya sebesar 0,612, yaitu dalam kategori kuat.  Social sensitivity is the ability of a person to react quickly and precisely to certain objects or social situations around him. The environment around children will greatly affect the social sensitivity of children. Inclusion schools are one of the means to improve children's social sensitivity because in them there are children with special needs who can train caring for others. This research aims to analyze and describe the influence of inclusive schools on children’s social sensitivity in SD Slerok 2 Kota Tegal. The research method used in this research is quantitative descriptive method. The population and sample of this study are normal students (nondisable)class III, IV,V, and VI to SD Slerok 2 Kota Tegal amounting to 117 students. The sampling technique used is saturated sampling technique. Data collection techniques used are: 1 ) Questionare; 2) interviews; and 3)Documentation. Data analysis method used descriptive analysis, prerequisite analysis, and final analysis. The results of the study indicate that inclusive schools have a positive and significant effect on children`s social sensitivity by 37,5 %. The result of the study obtained tcount ttable (8,087 1,982) and the correlation between them wa 0,612, which is in the strong category.
Analysis of Creative Thinking Skills Science in Elementary Schools Wijayanti, Tarindra Puspa; Sarwanto, Sarwanto; Salimi, Moh
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i1.98966

Abstract

Penelitian ini bertujuan guna mengukur kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada mata Pelajaran IPA. Penelitian ini menggunakan desain penelitian literatur review dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan studi literatur terkait jurnal nasional dan jurnal internasional yang sesuai dengan fokus penelitian. Penelitian ini menganalisis hasil pencarian berasal dari berbagai database, berdasarkan hasil penelitian dari beberapa artikel nasional maupun internasional dapat dikatakan bahwa keterampilan berpikir kreatif peserta didik di sekolah dasar dapat meningkat pada pembelajara IPA .  Jadi dapat disimpulkan bahwa keterampilan berpikir kreatif mampu meningkat pada mata Pelajaran IPA di sekolah dasar.
Co-Authors Afita, Wiwi Moh Salimi Sarwanto Sarwanto Wilantanti, Grehas