Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal El Banar: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran CENDEKIA PENDIDIKAN SEVA
Husein, Ach Munawi
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Peningkatan kemampuan pragmatis penguasaan bahasa inggris bagi guru di mts. Jauharul ulum situbondo Dewi, Ratih Kesuma; Husein, Ach Munawi
El Banar : Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 2 No 2 (2019): El Banar : Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : STAI Bani Saleh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (118.692 KB) | DOI: 10.54125/elbanar.v2i2.26

Abstract

Dalam era globalisasli, pentingnya penguasaan Bahasa Inggris bagi guru tidak dapat dielakkkan lagi. Salah satunya adalah kemampuan komunikasi praktis, misalnya memperkenalkan diri secara formal, mempromosikan sekolah, membuka sebuah acara, dan lain sebagainya. Maka, dengan adanya program tersebut merupakan upaya dari peningkatan mutu kualitas sumber daya manusia melalui penguasaan bahasa asing (Bahasa Inggris). Tujuan dari program tersebut adalah untuk meningkatkan kompetensi guru dalam bidang pengusaan Bahasa Inggris khususnya pada keterampilan (skill) kemampuan pragmatis dalam komunikasi dan memberikan pemahaman terhadap guru akan pentingnya Bahasa Inggris pada era globalisasi. Sasaran dari Program ini adalah masyarakat umum yaitu guru-guru di MTs. Jauharul Ulum, Kendit—Situbondo.
PENGARUH MODEL INQUIRY TERBIMBING BERBANTUAN MEDIA MANIPULATIF PADA PELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 CURAH JERU TAHUN AJARAN 2024/2025 Riadi, Alfin; Husein, Ach Munawi; Suarmika, Putu Eka
CENDEKIA PENDIDIKAN Vol 4 No 3 (2025): Edisi Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/cendekiapendidikan.v4i3.6927

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan media manipulatif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 1 Curah Jeru, Situbondo. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain posttest only control group design. Teknik pengambilan sampel menggunakan random sampling yang terdiri dari kelas IV-B sebagai kelas eksperimen (18 siswa) dan kelas IV-A sebagai kelas kontrol (29 siswa), sehingga total sampel berjumlah 47 siswa. Penelitian ini menggunakan instrumen tes pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar matematika. Hasil uji hipotesis menggunakan uji-t pada nilai posttest menunjukkan thitung 11,79 > ttabel 2,01, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Kelas eksperimen mencapai rata-rata 84,44 yang secara signifikan lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (63,56). Temuan ini membuktikan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan media manipulatif memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa.
STRATEGI VOCABULARY BUILDING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SEKOLAH DASAR: KAJIAN PUSTAKA Husein, Ach munawi
CENDEKIA PENDIDIKAN Vol 4 No 4 (2025): Edisi: November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/cendekiapendidikan.v4i4.7789

Abstract

Penguasaan kosakata merupakan komponen yang mendasar dalam pembelajaran Bahasa Inggris, khususnya di tingkat Sekolah Dasar. Siswa yang memiliki perbendaharaan kata yang baik akan lebih mudah mengembangkan keterampilan berbahasa lainnya seperti membaca, menulis, menyimak, dan berbicara. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji berbagai strategi efektif dalam membangun kosakata (vocabulary building) bagi pembelajar Bahasa Inggris, khususnya dalam konteks Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Metode yang digunakan dalam artikel ini adalalı studi pustaka dengan pendekatan kualitatif deskriptif, mengacu pada berbagai jurnal nasional dan internasional lima tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa strategi seperti penggunaan konteks kalimat (contextual clues), flashcards, word mapping, mnemonic, digital storytelling, gamifikasi, dan pembelajaran berbasis teknologi (seperti aplikasi Quizlet) terbukti meningkatkan penguasaan kosakata siswa secara signifikan. Di samping itu, dalam strategi pembelajaran yang komunikatif dan menyenangkan dinilai efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Namun, implementasi strategi tersebut juga menghadapi tantangan, seperti keterbatasan fasilitas, variasi gaya belajar siswa, serta kesiapan guru dalam mengelola metode inovatif. Oleh karena itu, guru PGSD diharapkan dapat mengadaptasi berbagai strategi tersebut sesuai dengan kebutuhan dan kondisi kelas, guna menciptakan pembelajaran Bahasa Inggris yang lebih efektif, interaktif dan penuh bermakna. Kata Kunci : Kosakata, Startegi Pembelajaran, Bahasa Inggris, PGSD, dan Teknologi Pendidikan
ASSISTANCE IN ENGLISH LANGUAGE LEARNING FOR STUDENTS OF MI AL-MAARIF SIDODADI Husein, Ach Munawi; Agustin, Danie
International Journal of Community Service in Language, Literature, Culture, and Their Teaching Vol 2 No 2 (2026)
Publisher : Faculty of Letters Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/seva.v2i2.7795

Abstract

English language learning assistance is one of the strategic efforts to improve the basic English language skills of madrasah ibtidaiyah students. This community service activity aims to improve students' understanding of basic vocabulary, pronunciation skills, and interest in learning English at MI Al-Ma'arif Sidodadi. The methods used in this activity include a participatory approach through direct tutoring, the use of interactive learning media such as flashcards, songs, educational games, and simple conversation exercises. The activity was carried out in several stages, namely planning, implementation of mentoring, and evaluation of student learning outcomes. The results of the mentoring showed an increase in vocabulary mastery, students' courage in pronouncing simple words and sentences, and increased student enthusiasm during the learning process. In addition, varied and enjoyable learning methods proved to be able to create a conducive and interactive learning atmosphere. Thus, this English learning mentoring activity made a positive contribution in supporting the improvement of English learning quality at MI Al-Ma'arif Sidodadi and can be used as an applicable mentoring model for other elementary schools.
Co-Authors Agustin, Danie Dewi, Ratih Kesuma Riadi, Alfin Suarmika, Putu Eka