Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.259
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUKASI Georafflesia : Artikel Ilmiah Pendidikan Geografi Geodika: Jurnal Kajian Ilmu dan Pendidikan Geografi JURNAL PENDIDIKAN DAN EKONOMI (JUPEK) Jurnal Pendidikan dan ekonomi (JUPEK)
Hi. Halek, Dahri
STKIP Kie Raha
Humanities Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan dan ekonomi (JUPEK)

 1 
EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS GEOGRAFI PADA MATERI HIDROSFER DAN PENGARUHNYA TERHADAP KEHIDUPAN DI KELAS VII SMP NEGERI 3 SULABESI TENGAH Dahri Hi Halek; La Dede N Jamsa
Jurnal Pendidikan dan Ekonomi (JUPEK) Vol 4 No 1 (2022): Jurnal Pendidikan dan Ekonomi (JUPEK)
Publisher : Program Studi Pendidikan Ekonomi Institut Sain dan Kependidikan (ISDIK) Kie Raha Maluku Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.7623803

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan efektivitas keaktifan dan hasil belajar IPS dalam bidang geografi pada materi hidrosfer dan pengruhnya terhadap keidupan dengan penerapan model pembelajaran time token dan mendapatkan bukti bahwa model pembelajaran time token dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar IPS siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 3 Sulabesi Tengah tahun ajaran 2021/2022. Penelitian ini dilaksanakan dalam II siklus, setiap siklus di tempuh dengan 2 kali tindakan yang terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukan bahwa efektifitas keaktifan dan hasil belajar dalam pelaksnaan pembelajaran mulai dari siklus I sampai siklus II mengalami peningkatan dengan cara memulai samua komponen atau krateristik Time Token yang terangkum dalam 15 indikator kekatifan dan melalui penyampaian informasi (penyajian kelas), dan skor peningkatan individu, bukti peningkatan keaktifan siklus Isiswa, rata-rata 42,59% pada siklus II mengalami peningkatan yaitu menjadi 90,17%. Bukti peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS menggunakan model pembelajaran Time Token selama pelaksanaan tindakan mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus II. Hasil belajar siswa yang sudah memenuhi nilai KKM (70) pada siklus I sebanyak 5 siswa (27,77%) meningkat pada siklus II sebanyak 16 siswa (88,88). Dengan demikian model pembelajaran time token dapat digunakan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar IPS.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE CIRC DALAM PEMBELAJARAN GEOGRAFI MATERI BENCANA ALAM KELAS X SMA NEGERI 2 HALMAHERA SELATAN Jaka, Rosmiyanti; Suaema, Andi; Hi. Halek, Dahri
Jurnal Pendidikan dan Ekonomi (JUPEK) Vol 6 No 2 (2025): Jurnal Pendidikan dan Ekonomi (JUPEK)
Publisher : Program Studi Pendidikan Ekonomi Institut Sain dan Kependidikan (ISDIK) Kie Raha Maluku Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.15671330

Abstract

The purpose of this study was to determine the improvement of student learning outcomes through the CIRC Type Cooperative Learning Model in geography learning for class X of SMA Negeri 2 Halmahera Selatan. This type of research is classroom action research (CAR) using quantitative research methods. The subjects of this study were students of class X of SMA Negeri 2 Halmahera Selatan with a total of 41 students. Improvement of student learning through the CIRC Type Cooperative Learning Model in geography learning for class X of SMA Negeri 2 Halmahera Selatan. There is an increase in student learning outcomes by applying the CIRC method. This can be proven by the achievement of student learning outcomes in cycle I with an average learning outcome of 59.51 while cycle II with an average learning outcome of 80.14 and has reached the specified classical KKM of 70.
Co-Authors Hasanah, Rafika Hujairah Hi Muhammad Jaka, Rosmiyanti La Dede N Jamsa Muhammad Aliman, Muhammad Muhammad, Hujairah Hi Suaema, Andi Tuti Mutia