Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JIMAT (Jurnal Ilmiah Mahasiswa Akuntansi) Undiksha JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Setiawan, I Wayan
Unknown Affiliation
Humanities Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGARUH EKSPEKTASI KINERJA, EKSPEKTASI USAHA, DAN FAKTOR SOSIAL TERHADAP PENGGUNAAN SISTEM INFORMASI AKUNTANSI PADA BUMDES DI KECAMATAN KUBUTAMBAHAN Setiawan, I Wayan; Musmin, Lucy Sri; Julianto, I Putu
JIMAT (Jurnal Ilmiah Mahasiswa Akuntansi) Undiksha Vol 10, No 3 (2019)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jimat.v10i3.22808

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh ekspektasi kinerja, ekspektasi usaha, dan faktor sosial terhadap penggunaan sistem informasi akuntansi. Penelitian ini dilaksanakan pada seluruh BUMDes di Kecamatan Kubutambahan yang berjumlah 13 BUMDes. Responden penelitian ini adalah ketua dan kepala unit usaha BUMDes di Kecamatan Kubutambahan yang berjumlah 42 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah total sampling. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan data primer yang diperoleh dari penyebaran kuesioner kepada responden. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi berganda berbantuan program SPSS versi 17. Hasil penelitian secara parsial menunjukkan nilai t hitung > t tabel pada variabel ekspektasi kinerja (t hitung 2,582), ekspektasi usaha (t hitung 2,529), dan faktor sosial (t hitung 2,143) artinya berpengaruh positif terhadap penggunaan sistem informasi akuntansi pada BUMDes di Kecamatan Kubutambahan. Sementara hasil penelitian secara simultan memiliki f hitung sebesar 10,274 sehingga berpengaruh positif terhadap penggunaan sistem informasi akuntansi pada BUMDes di Kecamatan Kubutambahan. Saran kepada BUMDes di Kecamatan Kubutambahan agar lebih memperhatikan ekspektasi kinerja, ekspektasi usaha, dan faktor sosial pengguna guna meningkatkan penggunaan sistem informasi akuntansi.
Application of the Look, Cut, Paste, And Tell (LCPT) Technique in Creative Montage to Improve the Speaking Skills of Grade IVB at SD N 2 Kawan Setiawan, I Wayan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30950

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas teknik Lihat, Gunting, Tempel, dan Ceritakan (LGTC) dalam meningkatkan keterampilan berbicara Bahasa Inggris siswa kelas IV SD Negeri 2 Kawan. Teknik LGTC menggabungkan aktivitas visual dan verbal yang mendorong siswa untuk terlibat aktif dalam kegiatan bercerita kreatif melalui montase. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui pre-test, post-test, observasi, dan dokumentasi. Hasil pre-test menunjukkan bahwa keterampilan berbicara siswa masih rendah. Setelah penerapan teknik LGTC, hasil post-test menunjukkan peningkatan yang signifikan. Pada siklus I, rata-rata nilai siswa mencapai 70,6 dengan persentase ketuntasan belajar klasikal sebesar 33,3%. Pada siklus II, nilai rata-rata meningkat menjadi 79,6 dengan ketuntasan klasikal mencapai 83,3%. Hasil ini menunjukkan bahwa teknik LGTC efektif dalam meningkatkan kepercayaan diri, kreativitas, dan kemampuan siswa dalam menyampaikan ide secara lisan. Teknik ini tidak hanya memfasilitasi peningkatan keterampilan berbicara, tetapi juga mendorong siswa untuk berpikir imajinatif dan mengekspresikan ide-ide secara orisinal, sehingga mampu mengembangkan kreativitas mereka secara optimal. Penelitian ini menyimpulkan bahwa teknik LGTC merupakan strategi pembelajaran yang tepat untuk mengembangkan keterampilan berbicara dan kreativitas siswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris di jenjang sekolah dasar. Perlu dicatat bahwa penelitian ini merupakan penerapan pertama teknik LGTC dalam konteks pembelajaran Bahasa Inggris; sementara itu, penelitian-penelitian sebelumnya menggunakan teknik ini dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
Meningkatkan Partisipasi Peserta Didik Melalui Game-Based Learning “Kahoot” Pada Pembelajaran Bahasa Inggris di Kelas IV SD N 2 Kawan Setiawan, I Wayan; Putra, I Putu Andika Subagya
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran Bahasa Inggris di tingkat sekolah dasar saat ini sangat penting, terutama dalam menghadapi era globalisasi. Namun, partisipasi siswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris di SD cenderung pasif karena metode pembelajaran konvensional yang kurang interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan platform ’Kahoot’ dalam meningkatkan partisipasi siswa kelas IV SDN 2 Kawan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, di mana data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Kahoot secara signifikan meningkatkan partisipasi dan pemahaman siswa terhadap materi Bahasa Inggris. Partisipasi siswa meningkat dari sebelumnya pasif menjadi lebih aktif dengan hampir seluruh siswa terlibat dalam pembelajaran. Selain itu, pemahaman siswa juga meningkat, terbukti dari hasil kuis yang menunjukkan 90% siswa mencapai skor di atas rata-rata. Meski demikian, tantangan seperti keterbatasan akses perangkat dan masalah koneksi internet perlu diperhatikan. Oleh karena itu, penggunaan teknologi dalam pembelajaran, seperti Kahoot, diharapkan dapat menjadi solusi inovatif untuk meningkatkan keterlibatan siswa, asalkan didukung dengan infrastruktur yang memadai.
Co-Authors I Putu Julianto Musmin, Lucy Sri Putra, I Putu Andika Subagya