Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Basicedu Jurnal Basicedu Tadibia Islamika: Journal of Holistic Islamic Education
Iskarim, Mochammad
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Analisis Penggunaan Platform Merdeka Mengajar oleh Guru PAI & BP dalam Akselerasi Implementasi Kurikulum Merdeka Uluwiyah, Tarbyatul; Kholis, Nur; Iskarim, Mochammad
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i1.7014

Abstract

Platform Merdeka Mengajar (PMM) menyediakan kesempatan bagi guru-guru di Indonesia untuk terus meningkatkan proses pembelajaran dan keterampilan mereka, dimana saja dan kapan saja mereka berada. Studi ini dirancang untuk mengeksplorasi dan menganalisis penggunaan Platform Merdeka Mengajar dalam memfasilitasi pengaplikasian kurikulum merdeka secara lebih cepat. Penelitian ini menggunakan metode Mixed Methods, yang menggabungkan aspek kualitatif melalui studi kasus dan aspek kuantitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner yang telah divalidasi oleh pakar, observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasilnya menunjukkan bahwa 85,7% guru PAI dan BP di SD Negeri di Kecamatan Siwalan, Kabupaten Pekalongan, mengalami manfaat dari Platform Merdeka Mengajar, termasuk mendapatkan inspirasi, referensi, dan pemahaman yang lebih dalam tentang esensi dan aplikasi kurikulum merdeka. Guru-guru ini merasa termotivasi untuk terus belajar, mengajar, dan berinovasi melalui lingkungan yang disediakan oleh Platform Merdeka Mengajar. Dengan demikian, penelitian ini menyimpulkan bahwa guru-guru telah menggunakan Platform Merdeka Mengajar dengan efektif untuk mempercepat penerapan kurikulum merdeka
Analisis Penggunaan Platform Merdeka Mengajar oleh Guru PAI & BP dalam Akselerasi Implementasi Kurikulum Merdeka Uluwiyah, Tarbyatul; Kholis, Nur; Iskarim, Mochammad
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i1.7014

Abstract

Platform Merdeka Mengajar (PMM) menyediakan kesempatan bagi guru-guru di Indonesia untuk terus meningkatkan proses pembelajaran dan keterampilan mereka, dimana saja dan kapan saja mereka berada. Studi ini dirancang untuk mengeksplorasi dan menganalisis penggunaan Platform Merdeka Mengajar dalam memfasilitasi pengaplikasian kurikulum merdeka secara lebih cepat. Penelitian ini menggunakan metode Mixed Methods, yang menggabungkan aspek kualitatif melalui studi kasus dan aspek kuantitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner yang telah divalidasi oleh pakar, observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasilnya menunjukkan bahwa 85,7% guru PAI dan BP di SD Negeri di Kecamatan Siwalan, Kabupaten Pekalongan, mengalami manfaat dari Platform Merdeka Mengajar, termasuk mendapatkan inspirasi, referensi, dan pemahaman yang lebih dalam tentang esensi dan aplikasi kurikulum merdeka. Guru-guru ini merasa termotivasi untuk terus belajar, mengajar, dan berinovasi melalui lingkungan yang disediakan oleh Platform Merdeka Mengajar. Dengan demikian, penelitian ini menyimpulkan bahwa guru-guru telah menggunakan Platform Merdeka Mengajar dengan efektif untuk mempercepat penerapan kurikulum merdeka
The Urgency of the Teaching Method of the Prophet Muhammad and Its Implications for Millennial Era Learning Models Arfani, Arlinda Ayu Diah; Iskarim, Mochammad
Tadibia Islamika: Journal of Holistic Islamic Education Vol 3 No 1 (2023): Tadibia Islamika: Journal of Holistic Islamic Education, May 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28918/tadibia.v3i1.347

Abstract

The Prophet Muhammad's attention to education extended to the development of a system, theoretical strategies, and teaching methods. Remarkably, many of the teaching methods he employed during his time remain relevant today. His insights into teaching methods have proven to be capable of addressing various educational challenges faced by humanity. Nevertheless, it is sometimes assumed that contemporary learning models are solely derived from Western influences, overlooking the significant contributions of the Prophet Muhammad in this regard. While methods refer to the means of acquiring knowledge, learning models are the outcomes of these teaching methods. Over time, the teaching methods imparted by the Prophet Muhammad have had a profound impact on contemporary learning models. The aim of this research is to analyze the urgency of the Prophet Muhammad's Islamic teaching methods and their contributions to contemporary millennial-era learning models. A qualitative approach, supported by library research, was employed as the research method. Data validity was ensured by reviewing relevant sources, including accredited journals, scholarly articles, and related books. This research demonstrates that the teaching methods of the Prophet Muhammad are of great significance and have substantial implications for millennial-era learning models. This is substantiated by the contemporary learning models that incorporate various teaching methods taught by the Prophet Muhammad, which have proven effective in addressing learning challenges in the millennial era. Consequently, it is crucial to consider appropriate and relevant teaching methods, similar to those imparted by the Prophet Muhammad, when developing a learning model.
Co-Authors Arfani, Arlinda Ayu Diah Nur Kholis Uluwiyah, Tarbyatul