Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan Sejarah UHO
WAMPIKA, Hj.
Unknown Affiliation
Education Environmental Science Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MATERI SUMBER DAYA ALAM MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS V1 SD NEGERI 87 KENDARI WAMPIKA, Hj.
Jurnal Penelitian Pendidikan Sejarah UHO Vol 4, No 2 (2019): Jurnal Penelitian Pendidikan Sejarah UHO
Publisher : Jurusan Pendidikan Sejarah, Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (290.507 KB) | DOI: 10.36709/jpps.v4i2.9834

Abstract

Abstrak: Semakin kedepan materi pembelajaran semakin banyak dengan waktu yang tidak bertambah. Seorang guru hendaklah menerapkan model pembelajaran yang baik untuk proses pembelajaran yang akan dilaksanakan.            Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa pada materi sumber daya alam di kelas IV SD Negeri 87 Kendari?Hasil analisis penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I siswa yang tuntas belajar berjumlah 20 siswa atau sebesar 72,2% sedangkan siswa yang tidak tuntas berjumlah 5 siswa atau sebesar 27,8% dengan nilai rata-rata 70,8. Persentase aktivitas belajar siswa pertemuan pertama sebesar 66,7% dan pertemuan kedua sebesar 66,7%. Persentase aktivitas mengajar guru pertemuan pertama sebesar 66,7% dan pertemuan kedua sebesar 77,8%. Pada siklus II siswa yang tuntas belajar berjumlah 16 siswa atau sebesar 88,9% sedangkan siswa yang tidak tuntas belajar berjumlah 2 siswa atau sebesar 11,1% dengan nilai rata-rata 70,8. Persentase aktivitas belajar siswa pertemuan pertama sebesar 88,9% dan pertemuan kedua sebesar 88,9%. Persentase aktivitas mengajar guru pertemuan pertama sebesar 88,9% dan pertemuan kedua sebesar 100%. Disimpulkan bahwa penerapan modelpembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar ips materi sumber daya alam pada siswa kelas IV SD Negeri 87 KendariKata Kunci: Model pembelajaran kooperatif Jigsaw
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI SISWA KELAS IV A SD NEGERI 68 KENDARI Wampika, Hj.
Jurnal Penelitian Pendidikan Sejarah UHO Vol 6, No 2 (2021): Jurnal Penelitian Pendidikan Sejarah UHO
Publisher : Jurusan Pendidikan Sejarah, Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpps.v6i2.20098

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS pada materi Perkembangan Teknologi di kelas IV A SD Negeri  68 Kota Kendari dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual. Jenis penelitian ini adalah penelitan tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2019/2020 dengan subyek penelitian siswa kelas IV A SD Negeri  68 Kota Kendari sebanyak 23 siswa. Pada siklus I ketuntasan hasil belajar siswa yaitu dari 23 siswa terdapat 16 siswa atau 69,6% dan 7 siswa tidak tuntas atau 30,4%. Pada siklus II dari 23 siswa ketuntasan hasil belajar siswa sebesar sebanyak 20 siswa atau 87% dan 3 siswa tidak tuntas atau 13%. Berdasarkan data yang diperoleh, penelitian ini mengalami peningkatan dibandingkan data sebelum penelitian dan data setelah pelaksanaan penelitian. Sebelum penelitian ketuntasan siswa sebesar 56,56%, setelah penelitian pada siklus II ketuntasan penelitian mencapai 69,6% dan pada siklus II meningkat mencapai 87%. Hasil penelitian disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV A SD Negeri  68 Kota Kendari 
Co-Authors