<![CDATA[Abstrak: Semakin kedepan materi pembelajaran semakin banyak dengan waktu yang tidak bertambah. Seorang guru hendaklah menerapkan model pembelajaran yang baik untuk proses pembelajaran yang akan dilaksanakan.           Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa pada materi sumber daya alam di kelas IV SD Negeri 87 Kendari?Hasil analisis penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I siswa yang tuntas belajar berjumlah 20 siswa atau sebesar 72,2% sedangkan siswa yang tidak tuntas berjumlah 5 siswa atau sebesar 27,8% dengan nilai rata-rata 70,8. Persentase aktivitas belajar siswa pertemuan pertama sebesar 66,7% dan pertemuan kedua sebesar 66,7%. Persentase aktivitas mengajar guru pertemuan pertama sebesar 66,7% dan pertemuan kedua sebesar 77,8%. Pada siklus II siswa yang tuntas belajar berjumlah 16 siswa atau sebesar 88,9% sedangkan siswa yang tidak tuntas belajar berjumlah 2 siswa atau sebesar 11,1% dengan nilai rata-rata 70,8. Persentase aktivitas belajar siswa pertemuan pertama sebesar 88,9% dan pertemuan kedua sebesar 88,9%. Persentase aktivitas mengajar guru pertemuan pertama sebesar 88,9% dan pertemuan kedua sebesar 100%. Disimpulkan bahwa penerapan modelpembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar ips materi sumber daya alam pada siswa kelas IV SD Negeri 87 KendariKata Kunci: Model pembelajaran kooperatif Jigsaw]]>
Copyrights © 2019
