Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Basicedu Healthy Tadulako Journal (Jurnal Kesehatan Tadulako) Jurnal Basicedu
Desvianti, Desvianti
Unknown Affiliation
Dentistry Education Health Professions Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Peningkatan Proses Pembelajaran PKN dengan Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together (NHT) di Sekolah Dasar Desvianti, Desvianti; Desyandri, Desyandri; Darmansyah, Darmansyah
Jurnal Basicedu Vol. 4 No. 4 (2020)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v4i4.504

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran PKn di kelas VI SDN 12 Koto Balingka Kabupaten Pasaman Barat, disebabkan guru kurang memfariasikan model pembelajaran yang dapat meningkatkan keaktifan siswa baik secara individual maupun kelompok, Tujuan penelitian mendeskipsikan peningkatan proses pembelajaran PKn dengan menggunakan model Cooverative Learning tipe Numbered Heads Together (NHT) Pada siswa kelas VI SDN 12 Koto Balingka Kabupaten Pasaman Barat. Penelitian ini menggunakan PTK dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif, penelitian ini dilaksanakan 2 siklus dimana siklus I terdiri atas II kali pertemuan dan siklus II setiap siklus dilaksananan 2 kali pertemuan yang terdiri dari 2 kali pertemuan dan siklus II satu kali pertemuan. Hasil penelitian terlihat bahwa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan hasil belajar PKn siswa. Hasil peningkatan RPP siklus I PT I 82,14%, siklus I PT II 85,71%, siklus II 92,85%. Hasil peningkatan pelaksanaan pembelajaran dari aspek guru siklus I PT I 70,83%, aspek siswa 66,67%, PT II aspek guru 79,17%, siswa 79,16%, dan siklus II dari aspek guru 95,83%, siswa 91,67%. Hasil belajar siswa pada aspek afektif 71 serta pada aspek psikomotor 72 dan aspek kognitif untuk penilaian hasil pada siklus I diperoleh nilai 71 (64%) dan terjadi peningkatan hasil belajar siswa pada siklus II yaitu pada aspek afektif dengan nilai rata-rata 86 serta pada aspek psikomotor 87 dan aspek kognitif diperoleh nilai 88 (92%).
Peningkatan Proses Pembelajaran PKN dengan Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together (NHT) di Sekolah Dasar Desvianti, Desvianti; Desyandri, Desyandri; Darmansyah, Darmansyah
Jurnal Basicedu Vol. 4 No. 4 (2020)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v4i4.504

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran PKn di kelas VI SDN 12 Koto Balingka Kabupaten Pasaman Barat, disebabkan guru kurang memfariasikan model pembelajaran yang dapat meningkatkan keaktifan siswa baik secara individual maupun kelompok, Tujuan penelitian mendeskipsikan peningkatan proses pembelajaran PKn dengan menggunakan model Cooverative Learning tipe Numbered Heads Together (NHT) Pada siswa kelas VI SDN 12 Koto Balingka Kabupaten Pasaman Barat. Penelitian ini menggunakan PTK dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif, penelitian ini dilaksanakan 2 siklus dimana siklus I terdiri atas II kali pertemuan dan siklus II setiap siklus dilaksananan 2 kali pertemuan yang terdiri dari 2 kali pertemuan dan siklus II satu kali pertemuan. Hasil penelitian terlihat bahwa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan hasil belajar PKn siswa. Hasil peningkatan RPP siklus I PT I 82,14%, siklus I PT II 85,71%, siklus II 92,85%. Hasil peningkatan pelaksanaan pembelajaran dari aspek guru siklus I PT I 70,83%, aspek siswa 66,67%, PT II aspek guru 79,17%, siswa 79,16%, dan siklus II dari aspek guru 95,83%, siswa 91,67%. Hasil belajar siswa pada aspek afektif 71 serta pada aspek psikomotor 72 dan aspek kognitif untuk penilaian hasil pada siklus I diperoleh nilai 71 (64%) dan terjadi peningkatan hasil belajar siswa pada siklus II yaitu pada aspek afektif dengan nilai rata-rata 86 serta pada aspek psikomotor 87 dan aspek kognitif diperoleh nilai 88 (92%).
Characteristics and Acceptability of a Modified High-Energy, High-Protein Enteral Formula Based on Local Foods Desvianti, Desvianti; Yulianto, Yulianto; Nilawati, Nurul Salasa
Healthy Tadulako Journal (Jurnal Kesehatan Tadulako) Vol. 11 No. 4 (2025)
Publisher : Faculty of Medicine, Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22487/htj.v11i4.1531

Abstract

Background: Enteral formula is a liquid nutritional preparation administered orally or via tube to patients with a functioning digestive system, and high-energy high-protein (HEHP) diets are essential for patients requiring enhanced nutritional intake. Objective: To determine the optimal formulation of HEHP enteral formula based on purple sweet potato flour, tempeh flour, and chicken egg flour in terms of macronutrient composition, viscosity, microbiological quality, acceptability, and food cost. Methods: This experimental study used a Completely Randomized Design (CRD) with three formulations tested on 30 panelists for organoleptic evaluation. Results: The organoleptic test results (color, aroma, taste, and texture) indicated that Formula 1 (F1) was the most preferred. F1 contained 124.49 kcal energy, 6.75% protein, 7.25% fat, and 8.06% carbohydrates per 100 grams, with a viscosity of 34.0 mPa.s and a Total Plate Count of 1.0 × 10 colonies/ml, meeting the acceptable microbiological standards for enteral nutrition. Among all formulations, F1 demonstrated optimal sensory quality, nutritional balance, and production cost efficiency, making it the most suitable candidate for HEHP dietary use. Conclusion: The HEHP enteral formula made from purple sweet potato, tempeh, and chicken egg flour is a feasible and acceptable alternative for conscious patients requiring oral HEHP nutritional support.
Co-Authors DARMANSYAH . Desyandri Desyandri Nilawati, Nurul Salasa Solly Aryza Yulianto Yulianto