Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.961
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
JIIP, Redaksi
Unknown Affiliation
Humanities Education Mathematics Other

Published : 43 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 43 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Siti Sumarni (Media Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk meningkatkan hasil belajar AL-Qur’an Hadist): Penggunaan Media Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk meningkatkan hasil belajar AL-Qur’an Hadist pada siswa kelas IV MIS AL-Amin Dompu. JIIP, Redaksi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (561.729 KB)

Abstract

Penggunaan Media Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) bertujuan untuk mengetahui Hasil belajar Alqur’an Hadist pada siswa kelas IV MIS AL-Amin Dompu dengan. Masalah utama dalam penelitian ini yaitu: apakah Penggunaan Media Teknologi Informasi dan Komunikasi dapat meningkatkan hasil belajar Alqur’an Hadist Tentang menghafal surat-surat pendek Pada siswa kelas IV MIS AL-Amin Dompu?”. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas, subjek dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas IV MIS AL-Amin Dompu yang berjumlah 32 orang siswa yang terdiri 19 orang siswa laki-laki dan 14 orang siswa perempuan. Instrumen yang digunakan adalah format observasi aktivitas belajar dan Tes Hasil Belajar. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa:Terjadi peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan media TIK yaitu pada siklus I nilai rata-rata siswa mencapai 81% dan pada siklus II Nilai rata – rata siswa menjadi 91%. Berdasarkan hal tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa Penggunaan Media Teknologi Informasi dan Komunikasi dapat meningkatkan hasil belajar Alqur’an Hadist pada siswa kelas IV MIS AL-Amin Dompu.
Siti Arafah (Model Pembelajaran Student facilitator and Explaining): Penerapan Model Pembelajaran Student facilitator and Explaining Untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar akidah siswa kelas V MIS Babussalam Nowa. JIIP, Redaksi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (407.966 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Hasil belajar Akidah Akhlak pada siswa kelas V MIS Babussalam Nowa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining. Masalah utama yang ditentukan adalah Penggunaan Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining dapat meningkatkan hasil belajar Akidah Akhlak Tentang Iman Kepada Hari Akhir Pada siswa kelas V MIS Babussalam Nowa?”. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan desain deskriptif. subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V MIS Babussalam Nowa yang berjumlah 30 orang, terdiri dari 13 orang siswa laki-laki dan 17 orang siswa perempuan. Instrumen yang digunakan adalah format observasi aktivitas belajar dan Format Nilai Hasil Belajar. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: Terjadi peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining yaitu pada siklus I rata-rata nilai siswa mencapai 80,67 dan pada siklus II rata – rata nilai siswa menjadi 91,33. Berdasarkan hal tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa Penggunaan Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Akidah Akhlak pada siswa kelas VMIS Babussalam Nowa.
Bung Syahrir (Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri): Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri pada Mata pelajaran Penjaskes untuk meningkatkan teknik bermain bola tangan siswa kelas XI-TKJ SMK Negeri 1 Dompu tahun 2017-2018. JIIP, Redaksi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (347.756 KB)

Abstract

Pendidikan Jasmani adalah proses pendidikan yang memanfaatkan aktivitas jasmani dan direncanakan secara sistematik bertujuan untuk mengembangkan dan meningkatkan individu secara organik, neuromuskuler, perseptual, kognitif, dan emosional, dalam kerangka sistem pendidikan nasional. Permasalah yang ingin dikaji dalam penelitian ini adalah Bagaimanakah peningkatan teknik bermain bola tangan bagi siswa dengan model pembelajaran inkuiri? Sedangkan untuk Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimanakah peningkatan prestasi belajar pendidikan jasmani pada siswa dalam pemanfaatan Model Pembelajaran Inkuiri. Penelitian ini adalah penelitian tindakan (action research) sebanyak dua putaran. Setiap putaran terdiri dari dua tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan. Subyek dalam penelitian ini adalah Siswa Kelas XI TKJ SMKN 1 Dompu. berdasarkan penelitian yang telah dilakukan terjadi peningkatan dalam teknik bermain bola tangan ditunjukan oleh siklus I sampai dengan siklus II, siklus I (49%), siklus II (87%). Simpulan dari penelitian ini adalah Model Pembelajaran Inkuiri dapat meningkatkan teknik bermain bola tangan pada siswa Kelas XI TKJ SMKN 1 Dompu, serta model pembejalaran ini dapat dijadikan sebagai salah satu alternative dalam pendidikan jasmani.
Abdul Kadir (Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah): Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X APT Program Keahlian Agribisnis Produksi Tanaman SMK Negeri 1 Woja. JIIP, Redaksi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (446.469 KB)

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa kelas X SMK Negeri 1 Woja disebabkan oleh beberapa faktor, salah satunya faktor dari siswa dan faktor dari guru. Hasil belajar siswa pada tahun pelajaran 2014/2015 memperoleh nilai rata-rata 5,1 dan tahun pelajaran berikutnya memperoleh hasil belajar dengan rata-rata 5,3. atau dengan kata lain ketuntasan secara klasikal masih dibawah standar yang telah ditetapkan oleh sekolah yaitu minimal 85%. Penelitian ini adalah penilitian tindakan kelas, dilakukan dengan 3 siklus yang terdiri dari 4 tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pengamatan, angket, dan tes. Hasil penelitian yang dilakukan diperoleh bahwa hasil belajar siswa meningkat dengan ketuntasan belajar klasikal sebesar 87,5% dengan rata-rata kelas 8,53. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa implementasi pembelajaran berbasis masalah, hasil belajar pada siswa kelas X APT SMK Negeri 1 Woja dapat terjadi peningkatan.
Hastuti (Penerapan Model Pembelajaran Guided Discovery Learning (GDL)): Penerapan Model Pembelajaran Guided Discovery Learning (GDL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI-ATPH SMKN 1 Woja. JIIP, Redaksi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (503.361 KB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh studi awal terkait rendahnya hasil belajar siswa kelas XI- ATPH SMKN 1 woja pada Mata Pelajaran Menyiapkan Lahan, rendahnya hasil belajar tersebut diduga disebabkan oleh beberapa faktor: (1) Metode dan strategi pembelajaran yang digunakan kurang menantang, memotivasi dan menyenangkan. (2) Sarana dan media pembelajaran yang kurang. (3) Aktivitas dan motivasi belajar siswa dalam proses pembelajaran sangatrendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar melalui pembelajaran Guided discovery learning. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak dua putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas kelas XI- ATPH. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajarmengajar. Berdasarkan hasil pengolahan data menunjukkan terjadi peningkatan. Peningkatan hasil belajar ini dapat dibuktikan dengan hasil penelitian pada siklus I yaitu: rata-rata mencapai 75,00, daya serap 75% dan ketuntasan klasikal mencapai 77,50% dengan aktivitas digolongkan katagori kurang aktif. Dengan melakukan pembaikan tindakan pada siklus II terjadi peningkatan hasil belajar yang terlihat dari rata-rata menjadi 80,20, daya serap 80,20%, ketuntasanklasikal mencapai 87,50 % dan aktivitas siswa digolongkan dalam katagori aktif. Dengan demikian penerapan model guided discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Menyiapkan lahan pada siswa kelas XIATPH SMKN 1 woja tahun pelajaran 2014/2015.
Nurul Wahyuni (Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD): Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Siswa Kelas XII-ATPH SMKN 1 Woja JIIP, Redaksi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (401.091 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa kelas XII- ATPH SMKN 1 Woja Semester I Tahun Pelajaran 2014-2015 dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Jenis penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas (PTK). Masalah yang dihadapi selama pembelajaran PKn dapat diatasi setelah diterapkan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD, hal ini dibuktikan dengan meningkatnya aktivitas dan prestasi belajar siswa persiklus. Perolehan Skor rerata aktivitas belajar siswa pada siklus I sebesar 11,16 secara kuantitatif meningkat pada siklus II menjadi 16,38. Sehingga secara kualitatif aktivitas belajar siswa meningkat dari cukup aktif menjadi aktif pada siklus II. Peningkatan juga terjadi pada prestasi belajar siswa, yaitu skor rerata prestasi belajar siswa pada siklus I sebesar 67,88 meningkat menjadi 74,69 pada siklus II. Demikian pula daya serap pada siklus I sebesar 67,88% meningkat menjadi 74,69% pada siklus II dan persentase ketuntasan belajar pada siklus I sebesar 81,25% meningkat menjadi 90,63% pada siklus II. Berdasarkan uraian di atas maka dapat disimpulkan bahwa skor rerata aktivitas belajar siswa, skor rerata prestasi belajar siswa, daya serap dan persentase ketuntasan telah mencapaikriteria yang telah ditetapkan sebelumnya yakni untuk aktivitas belajar siswa minimal tergolong cukup aktif, rerata kelas -turut minimal 68,00; 68% dan 85% serta tanggapan siswa terhadap metode pembelajaran kooperatif tipe STAD minimal tergolong cukup positif. Sedangkan hasil analisis data tanggapan siswa terhadap metode kooperatif tipe STAD, mencapai rerata skor 38,78 secara kualitatif tergolong positif. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa.
Rizzaludin (Pemaknaan Mahasiswa Terhadap Demokrasi Ekonomi Pancasila): Pemaknaan Demokrasi Ekonomi Pancasila JIIP, Redaksi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (332.379 KB)

Abstract

penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui secara mendalam tentang pemahaman mahasiswa dalam memaknai demokrasi ekonomi pancasila (2) mengetahui pengamalan nilai-nilai dasar demokrasi ekonomi pancasila dalam kehidupan mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekantan kualitatif dengan jenis fenomenalogi. pengumpulan data mengunakan pendoman wawancara dan pengamatan. Hasil penelitian ini memberikan gambaranbahwa mahasiswa memaknai demokrasi ekonomi sebagai suatu kegiatan yang mengharuskan adanya partisipasi semua pihak dalam rangka mewujudkan kepentingan bersama, bukan kepentingan individu. Dalam memaknai demokrasi ekonomi pancasila mahasiswa selalu mengkaitkan dengan lima sila yang terdapat dalam pancasila. Dari kelima sila tersebut maka kegiatan demokrasi ekonomi pancasila harus memperhatikan perintah dan larang Allah, berbuat adilterhadap sesama, mengutamakan kerjasama atas dasar musyawarah dan kesepakatan bersama, serta dapat mewujudkan keadilan terhadap semua pihak baik yang berkaitan dengan pembagian beban kerja maupun pembagian hasil pekerjaan kepada masing-masing individu. Dalam hal pengamalan, mahasiswa selalu mengamalkan lima sila tersebut, yakni selalu membeli barang yang halal, tidak melakukan kecurang terhadap pihak lain, selalu mengutamakan kerja samaatas dasar musyawarah dalam kegiatan ekonomi. Kegiatan ekonomi yang seperti ini tujuannya untuk mewujudkan keadilan pada setiap inividu, yakni adanya pemerataan pembagian kerja dan pembagian hasil pekerjaan pada setiap individu.
Ahmad Abubakar (Penerapan Model Pembelajaran PAKEM untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Kisah Nabi Ibrahim. A. S. dan Nabi Ismail. A. S. di Kelas IV SDN 5 Sandik): Model Pembelajaran PAKEM untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa JIIP, Redaksi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (414.351 KB)

Abstract

Berdasarkan permasalahan yang dihadapi oleh peneliti pada saat peneliti mengajar siswa kelas IV (Empat) SDN 5 SANDIK antara lain, rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa, Oleh karena itu setiap akan mengajar guru diharuskan untuk menerapkan strategi atau metode tertentu dalam pelaksanaan pembelajaran, salah satu solusi yang ditawarkan oleh peneliti terkait masalah ini yaitu model pembelajaran PAKEM, berdasarkan latarbelakang tersebut, masalah dalam penelitian ini yaitu: Bimanakah Peningkatan Hasil Belajar Siswa Saat Diterapkannya Model Pembelajaran PAKEM Pada Pokok Bahasan Kisah Nabi IBRAHIM. A.S. DAN NABI ISMAIL A.S. Di Kelas IV SD NEGERI 5 SANDIK Tahun Ajaran 2017-2018. Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah: mengetahui peningkatanHasil Belajar Siswa Setelah Diterapkannya Model Pembelajaran PAKEM Pada Pokok Bahasan Kisah Nabi IBRAHIM. A.S. DAN NABI ISMAIL A.S. Di Kelas IV SD NEGERI 5 SANDIK Tahun Ajaran 2017-2018. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) yang terdiri dari empat tahapan, yaitu tahap pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas IV (Empat) SDN 5 SANDIK Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa Hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (68,18%), siklus II (77,27%), siklus III (86,36%). Simpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran PAKEM dapat meningkatkan hasil belajar siswa Kelas IV
Arif Bulan, Maman Suryaman (The Implementation Of English Lesson Plan Of Curriculum 2013 At Senior High School In Sleman Regency, Indonesia): Implementation Of English Lesson Plan Of Curriculum 2013 At Senior High School JIIP, Redaksi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (318.138 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi perencanaan pembelajaran bahasa Inggris sesuai kurikulum 2013 pada sekolah menengah atas negeri di kabupaten Sleman, kendala yang dialami guru dalam melakukan perencanaan pembelajaran, dan usaha yang dilakukan oleh guru dalam mengatasi kendala tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian survei dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan didukung oleh pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan pada 16 sekolah menengah atas negeri di kabupaten Sleman dengan sampel penelitian sebanyak 34 orang guru bahasa Inggris. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner, wawancara, dan analisis dokumen. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa implementasi perencanaan pembelajaran bahasa Inggris Sekolah Menengah Atas Negeri di Kabupaten Sleman terlaksana dengan sangat baik. Perencanaan pembelajaran telah dilaksanakan berdasarkan pedoman penyusunan program tahunan, program semester, dan berdasarkan prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran sesuai kurikulum 2013.
Chaterina, Dwi (Konseling Kelompok Realitas Untuk Mereduksi Kecemasan Pada Kelompok Purna Tugas): Konseling Kelompok Realitas Untuk Mereduksi Kecemasan Pada Kelompok Purna Tugas JIIP, Redaksi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (345.647 KB)

Abstract

Konseling Kelompok Realitas untuk Mereduksi Kecemasan Pada Kelompok Purna Tugas. Penelitian ini bertujuan menganalisis tingkat kecemasan kelompok purnatugas di Kecamatan Taman Kota Madiun dan usaha mengatasi kecemasan kelompok purnatugas melalui konseling kelompok realitas. Desain penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan rancangan pra-eksperimental dengan desain one group pretest posttest design. Pengambilan sampel menggunakan purposive sampling, dengan penentuan jumlah sebanyak 10 responden yang mempunyai kecemasan tinggi. Pengumpulan data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan penyebaran angket awal kepada 50 responden di dua kelurahan yang ada di Kecamatan Taman Kota Madiun. Analisis data menggunakan statistic dengan rumus bangun t-Test. Hasil penelitian diperoleh harga t-tabel (Jumlah pasangan dikurangi 1 = 20 - 2 = 2,101/TS=5%. Jadi t-hitung lebih besar t-tabel (TS=5%) = 2,805 > 2,101. Simpulan t-hitung > t-tabel (Signifikan) : “Ada perbedaan tingkat kecemasan antara sebelum dan sesudah diberikan konseling kelompok realitas, berarti ada penurunan tingkat kecemasan anggota kelompok antara sebelum dan sesudah diberikan konseling kelompok realitas.
Co-Authors