Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AL-ATHFAL : JURNAL PENDIDIKAN ANAK Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini
Febiyanti, Anita
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH METODE BERCERITA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA CELEMEK MULTIGUNA TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS ANAK Febiyanti, Anita; Rachmawati, Yeni; Mariyana, Rita
Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 16, No 1 (2019)
Publisher : Prodi PGPAUD

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (56.215 KB) | DOI: 10.17509/edukid.v16i1.20722

Abstract

Era globalisasi saat ini, menuntut sumber daya manusia yang berkualitas dan mampu berkomunikasi dalam bahasa asing terutama bahasa Inggris sebagai bahasa internasional. Untuk menciptakan manusia unggul yang berdaya saing tinggi, bahasa Inggris hendaknya mulai diperkenalkan kepada anak usia dini. Keberhasilan mengajarkan kosakata bahasa Inggris kepada anak tergantung pada metode dan media pembelajaran yang digunakan. Pada penelitian ini penulis mencoba menggunakan metode bercerita dengan menggunakan media celemek multiguna. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana tingkat penguasaan kosakata bahasa Inggris anak sebelum dan sesudah diterapkan metode bercerita dengan menggunakan media celemek multiguna dan apakah terdapat perbedaan yang signifikan terhadap kosakata bahasa Inggris anak sebelum dan sesudah diterapkannya metode dan media tersebut. Pada penelitian ini metode yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen. Penelitian ini dilakukan pada kelompok A di PG-TK Darul Hikam, dimana kelas A1 sebagai kelompok eksperimen dan kelas A2 sebagai kelompok kontrol. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan nilai 0,000 0,05 hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan tingkat penguasaan kosakata bahasa Inggris anak antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen setelah dilakukan treatment. Dengan demikian, artinya terdapat pengaruh yang signifikan dari metode bercerita dengan menggunakan media celemek multiguna terhadap penguasaan kosakata bahasa Inggris anak. Untuk memperkuat analisis penelitian ini, penulis menggunakan alat bantu berupa tabel dan grafik. Diharapkan untuk peneliti selanjutnya dapat menggunakan metode dan media yang lebih bervariasi dan memiliki landasan teori yang kuat dalam penelitian.
Teachers' Strategies in Introducing Literacy to Early Childhood: Lesson from Indonesia Febiyanti, Anita; Kurniati, Euis; Emilly Nzunda, Ibrahim
Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 7 No. 2 (2021)
Publisher : Islamic Early Childhood Education Study Program, Faculty of Tarbiyah and Education, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/al-athfal.2021.72-03

Abstract

Purpose – This study aims to analyze teachers' strategies in introducing literacy to early childhood.Design/methods/approach –The researchers used the case study method. The research subjects are two teachers who teach in early childhood education institutions in Bandung, Indonesia.Findings –The results of this study indicate that in introducing literacy to children, teachers use multiple strategies, such as optimizing role-play activities, stimulation through active teacher conversations that encourage children to communicate (rich teacher talk), utilizing the use of big book media, and focusing on phonological awareness. The study results show that the teacher's role is significant in optimizing literacy learning for children.Research implications/limitations – This case study focuses on literacy learning in early childhood based on the experiences of two teachers in Bandung, Indonesia.Practical implications –This case study shows that multiple strategies are appropriate to introduce early childhood literacy and prepare children for the next level of education.Originality/value – This study contributes to the understanding of literacy in early childhood. In addition, this study recommends that teachers apply multiple strategies in introducing literacy through play activities. Paper type Case study
Co-Authors Emilly Nzunda, Ibrahim Euis Kurniati Rita Mariyana Yeni Rachmawati