Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Unversitas Muhammadiyah Aceh Journal of Education Research Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Ariani, Yuli
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pengaruh Lingkungan Fisik Sekolah dan Profesionalitas Guru terhadap Budaya Sekolah Ariani, Yuli; Mariana, Neni; Setyowati, Sri
Journal of Education Research Vol. 5 No. 2 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i2.1067

Abstract

Lingkungan fisik sekolah memegang peran sangat penting untuk mewujudkan budaya sekolah. Lingkungan fisik sekolah dan profesionalitas guru dapat membentuk budaya sekolah yang kondusif yang mampu memberikan pengalaman bagi tumbuh kembangnya perilaku berkarakter. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh lingkungan fisik sekolah dan profesionalitas guru terhadap budaya sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian ini berjumlah dua ratus enam puluh siswa, yang berasal dari empat SMP Negeri di Kab. Magetan, dengan pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Instrumen penelitian dalam penelitian ini adalah kuesioner dengan menggunakan skala likert. Hasil analisis data menunjukkan Variabel Lingkungan Fisik Sekola terdapat pengaruh Lingkungan Fisik Sekolah terhadap Budaya Sekolah SMP Negeri di Kabupaten Magetan, sedangkan pada Variabel Profesionalitas Guru menunjukkan terdapat pengaruh Profesionalitas Guru terhadap Budaya Sekolah SMP Negeri di Kabupaten Magetan.
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS MENENGAH DENGAN MENGGUNAKAN SOFTWARE CABRI 3D Ariani, Yuli; Marwan, Marwan
Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh Vol 10, No 1, April (2023)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37598/pjpp.v10i1, April.1554

Abstract

Motivasi belajar merupakan suatu hal yang berkaitan dengan keberhasilan atau prestasi dalam pendidikan, sehingga siswa harus termotivasi dalam belajar agar berhasil atau berprestasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peningkatan motivasi belajar siswa dengan menggunakan bantuan perangkat komputer yaitu software Cabri 3D pada siswa SMPN 8 Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif, sedangkan metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen melalui prosedur rancangan quasi eksperiment design dengan desain pretest-posttest group desain. Sampel diambil secara acak dengan kelas VIII-7 terpilih sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-6 sebagai kelas kontrol. Data dalam penelitian diperoleh melalui angket motivasi yang selanjutnya dianalisis dengan menggunakan uji-t dan n-gain melalui SPSS. Angket motivasi yang digunakan dikembangkan berdasarkan angket baku CIS (Course Interest Survey). Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa yang diajarkan dengan bantuan software Cabri 3D lebih baik dibandingkan dengan motivasi belajar siswa yang diajarkan tanpa bantuan software Cabri 3D. Pembelajaran dengan menggunakan bantuan komputer sebaiknya diterapkan oleh guru sebagai salah satu alternatif untuk menumbuhkan motivasi belajar bagi siswa.
Pengaruh Lingkungan Fisik Sekolah dan Profesionalitas Guru terhadap Budaya Sekolah Ariani, Yuli; Mariana, Neni; Setyowati, Sri
Journal of Education Research Vol. 5 No. 2 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i2.1067

Abstract

Lingkungan fisik sekolah memegang peran sangat penting untuk mewujudkan budaya sekolah. Lingkungan fisik sekolah dan profesionalitas guru dapat membentuk budaya sekolah yang kondusif yang mampu memberikan pengalaman bagi tumbuh kembangnya perilaku berkarakter. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh lingkungan fisik sekolah dan profesionalitas guru terhadap budaya sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian ini berjumlah dua ratus enam puluh siswa, yang berasal dari empat SMP Negeri di Kab. Magetan, dengan pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Instrumen penelitian dalam penelitian ini adalah kuesioner dengan menggunakan skala likert. Hasil analisis data menunjukkan Variabel Lingkungan Fisik Sekola terdapat pengaruh Lingkungan Fisik Sekolah terhadap Budaya Sekolah SMP Negeri di Kabupaten Magetan, sedangkan pada Variabel Profesionalitas Guru menunjukkan terdapat pengaruh Profesionalitas Guru terhadap Budaya Sekolah SMP Negeri di Kabupaten Magetan.
ANALISIS MATERI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB MADRASAH IBTIDAIYAH KELAS 1 (TELAAH TEORI PRKEMBANGAN KOGNITIF JEAN PIAGET)) Ariani, Yuli; Fitriah; Noor Fitriah
AL-ULUM | JURNAL PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN Vol. 2 No. 01 (2024): AL-ULUM | JURNAL PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN
Publisher : STAI DARUL ULUM KANDANGAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63216/alulum.v2i01.260

Abstract

Pada sebuah pembelajaran salah satu komponen yang tidak kalah penting adalah materi. Penyajian materi pembelajaran kepada siswa haruslah memenuhi kriteria- penyajian materi seperti kesesuaian dengan tingkat perkembangan perkembangan kognitif agar materi mudah diterima dan tujuan pembelajaran dapat tercapai. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan (library research) dalam bidang pendidikan Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesesuaian penyajian materi Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah Kelas 1 dengan teori perkembangan kognitif Jean Piaget. Melalui teknik deskriptif analisis, penelitian ini menghasilkan temuan bahwa materi Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah Kelas 1sudah sesuai dengan tahap perkembangan kognitif peserta didik yaitu tahap operasional konkret (7-11 tahun) berdasarkan teori Jean Piaget.
Co-Authors Fitriah Marwan Marwan Neni Mariana Noor Fitriah Sri Setyowati