Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Basica Tadrusuun: Jurnal Pendidikan Dasar
Riafadilah, Anggi
Unknown Affiliation
Arts Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Environmental Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Malik, Rena Fadilah; Riafadilah, Anggi; Rahayu, Sri
BASICA Journal of Arts and Science in Primary Education Vol 3 No 2 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah INSURI Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/basica.v3i2.4173

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh antara pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) terhadap hasil belajar bangun ruang siswa kelas V SD Muhammadiyah Jonggol, serta mengetahui model pendekatan yang sudah diterapkan guru dapat meningkatkan hasil belajar bangun ruang balok dan kubus siswa kelas V SD Muhammadiyah Jonggol. Populasi dalam peelitian ini adalah siswa SD Muhamadiyah Jonggol dengan sample diambil secara acak menggunakan satu kelas eksperimen yaitu kelas V sehingga tidak ada kelas kontrol. Instrumen yang diginakan dalam pelaksanaan penelitian ini adalah tes pilihan ganda materi bangun ruang balok dan kubus. Analisis data menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian Grup Tunggal Pretest-Posttest. Berdasarkan analisis data diperoleh kesimpulan bahwa (1) Terdapat pengaruh antara pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) terkait hasil belajar materi bangun ruang balok dan kubus siswa kelas V SD Muhammadiyah Jonggol; (2) Terdapat peningkatan hasil belajar materi bangun ruang balok dan kubus siswa kelas V SD Muhammadiyah Jonggol.
Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Malik, Rena Fadilah; Riafadilah, Anggi; Rahayu, Sri
BASICA Vol. 3 No. 2 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah INSURI Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/basica.v3i2.4173

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh antara pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) terhadap hasil belajar bangun ruang siswa kelas V SD Muhammadiyah Jonggol, serta mengetahui model pendekatan yang sudah diterapkan guru dapat meningkatkan hasil belajar bangun ruang balok dan kubus siswa kelas V SD Muhammadiyah Jonggol. Populasi dalam peelitian ini adalah siswa SD Muhamadiyah Jonggol dengan sample diambil secara acak menggunakan satu kelas eksperimen yaitu kelas V sehingga tidak ada kelas kontrol. Instrumen yang diginakan dalam pelaksanaan penelitian ini adalah tes pilihan ganda materi bangun ruang balok dan kubus. Analisis data menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian Grup Tunggal Pretest-Posttest. Berdasarkan analisis data diperoleh kesimpulan bahwa (1) Terdapat pengaruh antara pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) terkait hasil belajar materi bangun ruang balok dan kubus siswa kelas V SD Muhammadiyah Jonggol; (2) Terdapat peningkatan hasil belajar materi bangun ruang balok dan kubus siswa kelas V SD Muhammadiyah Jonggol.
Penerapan Model Pembelajaran Peer Tutoring Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematik Siswa SMP Fadilah Malik, Rena; Riafadilah, Anggi
TADRUSUUN: JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol. 1 No. 1 (2022): Maret 2022
Publisher : STIT Fatahillah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62274/tadrusuun.v1i1.12

Abstract

Penelitian ini berjudul Penerapan Model Pembelajaran Peer Tutoring Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematik Siswa SMP. Menurut metodenya, penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Subjek penelitian adalah siswa SMP karena secara umum siswa SMP sudah termasuk pada tahap operasi formal. Adapun sampel penelitiannya adalah siswa kelas VII-A dengan VII-D SMP Negeri 2 Rancaekek yang dipilih secara acak menurut kelas. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa tes kemampuan pemahaman konsep dan skala sikap. Tes yang digunakan adalah tes tipe uraian. Skala sikap berisikan pernyataan-pernyataan mengenai pelajaran matematika, pembelajaran matematika menggunakan model peer tutoring, dan soal pemahaman konsepmatematik. Tes diujicobakan terlebih dahulu di kelas VIII. Dari analisis hasil uji coba, soal tes layak untuk dipakai penelitian. Berdasarkan analisis data hasil penelitian, diperoleh kesimpulan: kemampuan pemahaman konsep matematiksiswa yang memperoleh penerapan model pembelajaran peer tutoring lebih baik daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional; kualitas peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematik siswa yang memperoleh penerapan model pembelajaran peer tutoring sedang, sedangkan yang memperoleh model pembelajaran model konvensional rendah; sikap siswa positif terhadap penerapan model pembelajaran peer tutoring dalam pembelajaran matematika.
Co-Authors Fadilah Malik, Rena Malik, Rena Fadilah SRI RAHAYU