Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Nalar Pendidikan
Maghfira, Aini
Unknown Affiliation
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PERBEDAAN MOTIVASI BELAJAR SISWA ANTARA SEKOLAH YANG MENERAPKAN SISTEM KELAS TUNTAS BERKELANJUTAN (SKTB) DENGAN SEKOLAH YANG TIDAK MENERAPKAN SISTEM KELAS TUNTAS BERKELANJUTAN (SKTB) Fadly, Rizal Dzul; Maghfira, Aini; Iriana, Andi Irda
JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 5, No 1 (2017): JURNAL NALAR PENDIDIKAN
Publisher : LPM Penalaran UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (660.463 KB) | DOI: 10.26858/jnp.v5i1.3276

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan motivasi belajar siswa antara sekolah yang menerapkan kebijakan SKTB dan sekolah yang tidak menerapkan kebijakan SKTB. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan komparatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dokumentasi dan penyebaran angket. Objek penelitian ini yaitu siswa SMAN 1 Sungguminasa (menerapkan kebijakan SKTB) dan siswa MAN 2 Model Makassar (tidak menerapkan kebijakan SKTB). Jumlah sampel sebanyak 166 responden, dimana 88 responden dari SMAN 1 Sungguminasa dan 78 responden dari MAN 2 Model Makassar. Berdasarkan analisis deskriptif, siswa dari SMAN 1 Sungguminasa memiliki frekuensi yang lebih tinggi pada semua indikator dibandingkan dengan siswa dari MAN 2 Model Makassar. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh nilai Sig (2-tailed) sebesar 0.021, sehingga data tersebut signifikan. Maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Dimana, H1 yaitu ada perbedaan motivasi belajar antara sekolah yang menerapkan kebijakan SKTB dan sekolah yang tidak menerapkan kebijakan SKTB.Kata Kunci : Kebijakan, Motivasi belajar, SKTB
PENGARUH MEDIA SIMULASI PHET (PHYSICS EDUCATION TECHNOLOGY) PADA MATA PELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Farid, A.M. Miftah; Faradiyah, A. Rafiqa; Maghfira, Aini; Lestari, Asrianti Putri; Tullah, Hidayat
JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 6, No 2 (2018): JURNAL NALAR PENDIDIKAN
Publisher : LPM Penalaran UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jnp.v6i2.7085

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media simulasi PhET mata pelajaran fisika menggunakan model discovery learning terhadap hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan quasi experimental design dimana terdapat kelas kontrol dan kelas eksperimen. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI MIA SMAN 9 Makassar pada semester ganjil tahun ajaran 2017/2018. Sampel merupakan dua kelas yang dipilih menggunakan cluster random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan, yaitu tes, observasi, dan dokumentasi. Data yang diperoleh berdistribusi normal dan homogen sehingga dilakukan pengujian parametrik. Hasil dari uji hipotesis menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa baik di kelas kontrol maupun di kelas eksperimen dengan signifikansi berturut- turut sebesar 0,018 dan 0,001. Terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai post test kelas kontrol dengan post test kelas eksperimen dengan signifikansi sebesar 0,001. Hal itu menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar kelompok eksperimen yang diajarkan menggunakan aplikasi PhET lebih baik daripada kelompok kontrol.  Kata kunci: Discovery learning, Fisika, PhET
Co-Authors Fadly, Rizal Dzul Faradiyah, A. Rafiqa Farid, A.M. Miftah Iriana, Andi Irda Lestari, Asrianti Putri Tullah, Hidayat