Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
MAULITA ZULIYAWATI, ERIKA
Unknown Affiliation
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
EKSPLORASI KONSEP MATEMATIKA UNTUK MENTRANSFORMASI KONTEKS MATEMATIKA SD YANG MENGANDUNG NILAI-NILAI KARAKTER MAULITA ZULIYAWATI, ERIKA; MARIANA, NENI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 7, No 6 (2019)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi konsep Matematika untuk mentransformasi konteks Matematika SD yang mengandung nilai-nilai karakter dan mendeskripsikan pandangan guru terkait hasil eksplorasi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif berjenis transformatif yang menggunakan multi paradigma yakni paradigma interpretatif, kritis, dan postmodern. Teknik pengumpulan data menggunakan writing critical auto|ethnography studi literatur, postmodern interViews, dan writing as inquiry. Hasilnya terdapat konsep Matematika yakni perbandingan bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif, perbandingan senilai dan berbalik nilai, satuan waktu, volume, berat, luas, pengumpulan dan penyajian data pada statistika, pengukuran kecepatan, jarak, waktu, dan modus pada statistika dapat ditransformasi konteksnya sehingga mengandung nilai karakter. Berdasarkan pandangan guru hasil penelitian ini dapat diterapkan pada pembelajaran Matematika di sekolah dasar. Kata Kunci: eksplorasi, konsep Matematika, nilai karakter
BERPETUALANG DENGAN CAHAYA: MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SAINS SISWA KELAS V MELALUI PROJECT BASED LEARNING (PJBL) Aisa, Siti; Sukartiningsih, Wahyu; Marsyiah, Siti; Maulita Zuliyawati, Erika
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.18361

Abstract

The purpose of this study is to enhance the science of light and its properties learning outcomes of class V students at SD Negeri Pradah KaliKendal I Surabaya through the implementation of the Project Based Learning (PjBL) paradigm. Planning, action, observation, and reflection are the four steps of the two cycles that make up the Classroom Action study (PTK) study methodology. There were twenty-five pupils in class V who served as the research subjects. While data analysis techniques employ descriptive analysis, data gathering techniques include observation sheets, testing, and documentation. The average proportion of students' learning outcomes has grown, according to the research findings. The student learning outcomes score was 40% incomplete in the Pre-Cycle before to treatment, 72% in the First Cycle, and 72% in the Second Cycle.
Co-Authors aisa, Siti Marsyiah, Siti Neni Mariana WAHYU SUKARTININGSIH