Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengajaran MIPA Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education
pertiwi, wiwin
Unknown Affiliation
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN PUZZLE DAPAT MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISTEM ORGANISASI KEHIDUPAN MAKHLUK HIDUP PADA PESERTA DIDIK KELAS VII A SMPN 1 KARANGTANJUNG SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2016/2017 pertiwi, wiwin
Jurnal Pengajaran MIPA Vol 23, No 2 (2018): JPMIPA: Volume 23, Issue 2, 2018
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v23i2.14046

Abstract

Dilatar belakangi oleh sebagian siswa kelas VII A yang merasa kesulitan menguasai konsep, ditunjukkan dari hasil mengerjakan Lembar Kerja (LK) dengan menggunakan metode ceramah, dari 42 peserta didik yang sudah mendapatkan nilai 80 baru 10 orang, sedang 32 peserta didik lainnya masih belum mencapai kriteria ketuntasan minimal, maka diterapkanlah pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan puzzle. Fokus dari penelitian tindakan kelas ini adalah peningkatan penguasaan konsep peserta didik pada materi organisasi kehidupan mahluk hidup melalui pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan puzzle.Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes  untuk data kuantitatif dan angket  untuk data kualitatif. Dari penerapan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan puzzle terbukti sangat efektif untuk meningkatkan penguasaan konsep pada peserta didik, hal itu dapat dilihat dari 42 peserta didik, pada siklus I mendapatkan rata- rata nilai 70,24 dan pada siklus II mendapatkan rata-rata nilai 80,71. Dari nilai yang diperoleh mengalami peningkatan sebesar 10,47 poin. Hasil angket pembelajaran menunjukkan hasil yang memuaskan karena sebagian peserta didik memberikan respon yang positif terhadap penerapan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan puzzle.
Penggunaan media pembelajaran dengan menggunakan SlideGo dan model pembelajaran example non-example untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sistem ekskresi Pertiwi, Wiwin
Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education Vol 3, No 2 (2020): September 2020
Publisher : Department of Biology Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/aijbe.v3i2.26552

Abstract

Lack of facilities and infrastructure, and lack of accuracy in the selection of media and learning methods cause students to experience difficulty in receiving lessons from field teachers, this is indicated by the results of working on test sheets using the lecture method, from 36 students who have scored 80, only 6 people, while 30 other students still have not reached the minimum completeness criteria. So learning is implemented using SlidesGo  media and Example and Non-Example learning models. This study aims to determine students' cognitive science learning outcomes using SlidesGo  media and Example and Non-Example learning models. This research method is Classroom Action Research (PTK) carried out in two cycles, each cycle consisting of two meetings consisting of planning, action, observation, and reflection stages. The research subjects were 36 students of class VIII G even semester of the 2019/2020 academic year. Data collection tools used observation sheets and tests. Data analysis using descriptive analysis techniques. Data from the results of observations and tests in each cycle become the basis or material for improvement in the next cycle. The application of learning using SlidesGo  media and the Example and Non-Example learning model, proved to be very effective in improving student learning outcomes, it can be seen from 36 students, in cycle I got an average of 75.43 and in cycle II got an average of 86 , 69. The value obtained has increased by 11.26 points. The results showed that there was an increase in student cognitive learning outcomes in each cycle after the use of application media and the Example Non-Example learning model on excretory material.
Co-Authors