Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MALIH PEDDAS Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Kusuma, Widya
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PBL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS II TEMA I HIDUP RUKUN DI SD N 01 WINDUAJI Mustaghfirin, Mustaghfirin; Kusuma, Widya; Kiswati, Kiswati
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 12, No 2 (2022): Malih Peddas, Volume 12, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v12i2.13806

Abstract

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah  untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui model pembelajaran Problem Based Learning  (PBL) pada pembelajaran  tematik peserta didik  kelas  II SDN 01 Winduaji. Pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian  kualitatif.  Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK).  Subjek penelitian ini adalah kelas  II SDN 01 Winduaji yang berjumlah  20  peserta didik.  Teknik pengumpulan data: tes, observasi dan dokumentasi. Instrumen dalam penelitian  ini  terdiri  lembar  tes,  lembar  observasi  dan  lembar  dokumentasi.  Dari  hasil  yang  diperoleh  setelah penelitian  menunjukan  bahwa  peningkatan  hasil  belajar  peserta didik  melalui  model  pembelajaran  Problem  Based Learning  (PBL) pada tema 1 Hidup Rukun peserta didik kelas  II SDN 01 Winduaji dapat dilihat melalui hasil  peneilitian  ini  menunjukkan  bahwa  pembelajaran  tema 1 Hidup Rukun  yang  menggunakan  model  pembelajaran Problem Based Learning  (PBL) memiliki dampak yang  positif dalam meningkatkan hasil  belajar peserta didik. Hasil  belajar  peserta didik  yang  sudah  dilaksanakan. Sedangkan pada siklus I menunjukkan hanya 35 % peserta didik yang tuntas dalam pemelajaran, dan siklus II 75%. Pada  siklus  III  Peningkatan  hasil  belajar  peserta didik  secara klasikal telah tercapai 90%. Dengan demikian pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar sesuai dengan hipotesa penelitian yaitu Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Efektivitas Bahan Ajar Membaca berbasis Budaya Semarang terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Magfiroh, Anis; Kusuma, Widya; Nuriafuri, Rafika
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4 No 1 (2024): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiepp.v4i1.390

Abstract

Penelitian di SDN Sendangmulyo 02, diperoleh data bahwa hasil kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV masih rendah. Penyebabnya bahan ajar yang digunakan berisi narasi berskala nasional yang membuat siswa kesulitan dalam memahami bacaan. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas bahan ajar membaca berbasis budaya Semarang daripada bahan ajar berbasis nasional terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan desain penelitian non-equivalent control group. Populasi penelitian ini adalah siswa SDN Sendangmulyo 02. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Sendangmulyo 02 sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan teknik tes dan nontes. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai thitung (2,475) > ttabel (2,020). Hasil tersebut didukung dengan hasil uji n-gain kelas eksperimen (0,5131) > kelas kontrol (0,1552). Observasi aktivitas siswa menunjukkan rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (83% > 65%). Simpulan dari penelitian ini yaitu bahan ajar membaca berbasis budaya Semarang efektif terhadap peningkatan kemampuan membaca pemahaman dan aktivitas siswa kelas IV SDN Sendangmulyo 02.
Co-Authors Kiswati Magfiroh, Anis Mustaghfirin Mustaghfirin Nuriafuri, Rafika