Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan JOIES (Journal of Islamic Education Studies)
Hasibullah, Muhamad Umar
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Implementasi Metode Yanbu’a Dalam Pembelajaran Al-Qur’an Di Pondok Pesantren Takhassus Tahfidhul Qur’an Yasinat Kesilir Wuluhan Kabupaten Jember Tahun 2017 Hasibullah, Muhamad Umar; Ifkarina, Izzah
Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan Vol. 12 No. 1 (2017): Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (742.485 KB)

Abstract

ABSTRAK Pembelajaran merupakan sebuah kegiatan yang didalamnya terdapat interaksi antara guru dengan peserta didik, guna mencapai tujuan berupa penguasaan kompetensi tertentu oleh peserta didik. Pembelajaran secara sederhana dapat diartikan sebagai sebuah usaha memengaruhi emosi, intelektual, dan spiritual seseorang agar mau belajar dengan kehendaknya sendiri. Melalui pembelajaran akan terjadi proses pengembangan moral keagamaan, aktivitas, dan kreativitas peserta didik melalui berbagai interaksi dan pengalaman belajar, sehingga pembelajaran menekankan pada aktivitas peserta didik Ilmu pengetahuan sangat dibutuhkan oleh manusia untuk mencapai kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat. Salah satunya dengan kegiatan membaca akan menghasilkan ilmu pengetahuan. Mampu baca dan menulis Al-Qur’an hukumnya juga menjadi kewajiban bagi umat Islam. Di Indonesia mulai dari anak-anak, remaja, dewasa, dan orang tua masih banyak dijumpai yang belum mampu membaca Al-Qur’an. Untuk itu diperlukan metode yanbu’a. Metode yanbu’a dapat memberikan kontribusi besar pada peserta didik, dimana peserta didik mampu membaca, menulis, dan menghafal Al-Qur’an secara baik dan benar. Kata Kunci: Metode Yanbu’a, Pembelajaran Al-Qur`an.
Penilaian Autentik Dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Mts Al-Ishlah Jenggawah Jember Tahun 2018 Hasibullah, Muhamad Umar; Sofiyah, Ulfatus
Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan Vol. 14 No. 1 (2018): Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (390.772 KB)

Abstract

ABSTRAK Penilaian autentik sendiri merupakan kegiatan menilai peserta didik yang menekankan pada apa yang seharusnya dinilai, baik proses maupun hasil dengan berbagai instrument penilaian yang disesuaikan dengan tuntutan kompetensi yang ada di standar kompetensi (SK) atau kompetensi inti dan kompetensi dasar (KD). berbagai instrument penilaian yang disesuaikan dengan tuntutan kompetensi yang ada di standar kompetensi (SK) atau kompetensi inti dan kompetensi dasar (KD).. Kegiatan Penilaian Autentik Pada Mata Pelajaran SKI tidak bisa hanya dilakukan diakhir program pembelajaran saja, melainkan juga harus mempertimbangkan hal-hal yang dilakukan dan dialami siswa saat proses pembelajaran berlangsung. Penilaian autentik yang demikian dikenal dengan istilah Penilaian autentik yang berarti nyata, riil seperti kehidupan sehari-hari dan sesuai dengan proses pembelajaran yang dilakukan, sehingga penilaian autentik berlangsung secara terintegrasi dengan proses pembelajaran. Penilaian autentik sendiri adalah kegiatan menilai peserta didik yang menekankan pada apa yang seharusnya dinilai, baik proses maupun hasil dengan berbagai instrument penilaian yang disesuaikan dengan tuntutan kompetensi yang ada di standar kompetensi (SK) atau kompetensi inti dan kompetensi dasar (KD).. Kata Kunci: Kebahagiaan Penilaian Autentik
Internalization of Islam Faith and Akhlaq al-Karimah in Aqidah Akhlak Subject Learning to Prevent Verbal Bullying at SMK Latifiyah Glagahwero Kalisat, Jember Amalia, Wahyu; Hasibullah, Muhamad Umar
JOIES (Journal of Islamic Education Studies) Vol. 11 No. 1 (2026): JOIES (Journal of Islamic Education Studies), June
Publisher : Program Studi Doktor Pendidikan Agama Islam dan Program Magister Pendidikan Agama Islam, Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sunan Ampel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Verbal bullying remains a common problem in educational environments, including Islamic-based schools. This study aims to analyze forms of verbal bullying and the internalization of aqidah and akhlak values as preventive efforts at SMK Latifiyah Glagahwero Kalisat. This research used a qualitative descriptive approach with data collected through interviews, observations, and documentation involving teachers, school staff, and students. The results show that verbal bullying occurs in the form of mocking, harsh words, and degrading nicknames. The internalization of faith in God and Akhlaq al-karimah values, such as guarding one's speech, empathy, tolerance, and mutual respect, is carried out through Aqidah Akhlak learning, teacher as role model, religious habituation, and character guidance. These efforts contribute to improving students' moral awareness and reducing verbal bullying behavior. Therefore, strengthening faith in Allah and noble moral values, including maintaining proper speech, empathy, tolerance, and mutual respect, plays an important role in creating a safe, religious, and bullying-free school environment.
Co-Authors Amalia, Wahyu Ifkarina, Izzah Sofiyah, Ulfatus