Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal UNIVERSUM ASALIBUNA Asalibuna
ANDARWATI, LILIS
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
(فـــعالية ألعاب النــطق لترقيــة مهارة الــقراءة (بحث التجريبي في مدرسة الهدى المتوسطة الإسلامية بباندونج تولونج أجونج جاوا الشرقية ANDARWATI, LILIS
Asalibuna Vol 3, No 2 (2019)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v3i2.1167

Abstract

Banyak masalah penting yang dihadapi guru bahasa Arab sebagai bahasa kedua seperti halnya kesulitan siswa dalam mengucapkan kosa kata, memahami makna kata dan membedakan kosa kata lisan dan tertulis. Sehingga guru membutuhkan pembelajaran yang efektif dalam mengatasi kesulitan tersebut. Masalah lainnya yaitu kondisi psikologi siswa di sekolah menengah pertama masih merasa takut dan malas belajar membaca bahasa arab, sementara mereka masih suka bermain-main. Oleh karena itu dengan cara menggunakan permainan bahasa dalam proses belajar mengajar keterampilan membaca bahasa Arab akan memenuhi kesulitan-kesulitan bahasa yang disebabkan oleh kondisi psikologi siswa dalam proses belajar mengajar. Metodologi penelitian ini menggunakan: pendekatan Kuantitatif, penelitian empiris dan the equivalent pretest-postest design. Obyek penelitian ini adalah terdiri dari siswa-siswi kelas VII "B? dengan jumlah 40 siswa dan kelas VII "f? dengan jumlah 40 siswa di MTs Al-Huda Bandung Tulungagung Jawa Timur, tahun akademik 2010-2011. Menggunakan instrument penelitian: test, wawancara dan kuesioner. Hasil penelitian dari penggunaan permainan bunyi bahasa "Saya di sini" dalam meningkatkan keterampilan membaca di Sekolah Madrasah Tsanawiyah (MTs) Al-Huda Bandung Tulungagung, Jawa Timur, adalah: (1) efektif untuk pengucapan homofon dan homograf bahasa arab sampai dengan 90,94%. (2) efektif dalam mengartikan kosa kata sampai dengan 85,42%. (3) efektif dalam membedakan kosakata lisan dan tertulis sampai dengan 98,75%. Kata Kunci: Permainan Bunyi Bahasa, Keterampilan Membaca.
SUFISME PERKOTAAN DAN PEDESAAN DI ERA MODERNISASI DAN SEKULARISASI Andarwati, Lilis
UNIVERSUM : Jurnal KeIslaman dan Kebudayaan Vol 10, No 1 (2016)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/universum.v10i1.222

Abstract

Islam freed adherents make a selection from the church in the search for his true identity in this world. The phenomenon of the excitement of urban and rural communities to the Islamic religion more real . Sufism or dhikr (Dzikir, wirid) is done in the form of doctrine, understanding and spiritual practices by individuals for the purpose of self-purification, in order to achieve the approach to the God (Kholiq). Sufism of urban intends to bring peace of mind, happiness, relief and satisfaction. Sufism of urban known modern times, it founded the middle of business meetings with a suit and tie of neatly. While, the Sufism of countryside only to worship the God (Khaliq) performed with a variety of dhikr (wirid) deeds for rural communities in the era of modernization and secularization are increasingly rational and secular.Keyword: Sufisme, Modernisasi, Sekularisasi
Fa’aliyah Al’ab al-Nuthqi li Tarqiyah Maharah al-Qiraah (Bahts Tajriby fi Madrasah Al Huda al-Mutawassitah al-Islamiyyah bi Bandung Tulungagung Jawa al-Syarqiyyah) Andarwati, Lilis
Asalibuna Vol. 3 No. 02 (2019): Volume 03, Nomor 02, Desember 2019
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v3i2.1167

Abstract

Banyak masalah penting yang dihadapi guru bahasa Arab sebagai bahasa kedua seperti halnya kesulitan siswa dalam mengucapkan kosa kata, memahami makna kata dan membedakan kosa kata lisan dan tertulis. Sehingga guru membutuhkan pembelajaran yang efektif dalam mengatasi kesulitan tersebut. Masalah lainnya yaitu kondisi psikologi siswa di sekolah menengah pertama masih merasa takut dan malas belajar membaca bahasa arab, sementara mereka masih suka bermain-main. Oleh karena itu dengan cara menggunakan permainan bahasa dalam proses belajar mengajar keterampilan membaca bahasa Arab akan memenuhi kesulitan-kesulitan bahasa yang disebabkan oleh kondisi psikologi siswa dalam proses belajar mengajar. Metodologi penelitian ini menggunakan: pendekatan Kuantitatif, penelitian empiris dan the equivalent pretest-postest design. Obyek penelitian ini adalah terdiri dari siswa-siswi kelas VII «B” dengan jumlah 40 siswa dan kelas VII «f” dengan jumlah 40 siswa di MTs Al-Huda Bandung Tulungagung Jawa Timur, tahun akademik 2010-2011. Menggunakan instrument penelitian: test, interviewdan questionnaire. Hasil penelitian dari penggunaan permainan bunyi bahasa “Saya di sini” dalam meningkatkan keterampilan membaca di Sekolah Madrasah Tsanawiyah (MTs) Al-Huda Bandung Tulungagung, Jawa Timur, adalah: (1) efektif untuk pengucapan homofon dan homograf bahasa arab sampai dengan 90,94%. (2) efektif dalam mengartikan kosa kata sampai dengan 85,42%. (3) efektif dalam membedakan kosakata lisan dan tertulis sampai dengan 98,75%.
Co-Authors