Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.882
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan JURNAL MEDIA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan (JDMP) At-Tadbir : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
yayuk, yayuk
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN KINERJA GURU KELAS IV DALAM MENETAPKAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL MELALUI KKG DI GUGUS II KECAMATAN SUMOBITO yayuk, yayuk
Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan Vol 4, No 2 (2020): Volume 4, Nomor 2, April 2020
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jdmp.v4n2.p87-92

Abstract

Fakta dan data dilapangan menunjukkan bahwa guru dalam menetapkan KKM belum berdasarkan analisis dan belum memperhatikan prinsip serta langkah-langkah penetapan, oleh karena itu perlu ada kegiatan pada awal  tahun pelajaran yang dapat memberikan informasi kepada guru yang dijadikan  pedoman dalam penetapan KKMTujuan penelitian ini adalah peningkatkan kemampuan guru kelas IV dalam menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal  ( KKM ) melalui KKG di Gugus II Kecamatan SumobitoYang menjadi subjek penelitian ini adalah guru SDN kelas IV yang ada di gugus II di Kecamatan Sumobito berjumlah 18 orang. Sedangkan yang menjadi objek penelitian adalah kemampuan guru dalam menetapkan Kriteria Ketuntasan MinimalDari analisis diperoleh bahwa terjadi peningkatan kesiapan dan Kinerja guru dalam menetapkan kriteria ketuntasan minimal dari siklus I ke siklus II. Ketercapaian indikator kinerja terdapat pada tindakan II.  Disamping itu juga, terjadi peningkatan kemampuan guru dalam menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal melalui pembinaan berbentuk KKG  dari siklus I ke siklus II dan mencapai target minimal yang telah ditetapkan  yakni 85 %, artinya 85 % guru telah efektif dalam menetapkan Kriteria Ketuntasan MinimalDengan demikian dapat disarankan kepada pengawas atau peneliti yang lain bahwa kegiatan KKG dapat dipakai sebagai salah satu alternatif dalam meningkatkan Kinerja guru  dalam menetapkan kriteria ketuntasan  minimal.
Peningkatan Kinerja Guru Kelas IV Dalam Menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal Melalui KKG di Gugus II Kecamatan Sumobito yayuk, yayuk
JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan) Vol 4, No 2 (2020): Volume 4, Nomor 2, April 2020
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jdmp.v4n2.p87-92

Abstract

In setting the KKM (inimal submission criteria), the teacher has not been based on analysis and has not noticed the principles and determination measures. Therefore, there must be activities that can provide information to teachers who are used as guidelines in the determination of the KKM. The purpose of this research is to increase the ability of class IV teachers to set the KKM through group of teacher (KKG) in cluster II in Sumobito subdistrict. The subject of this research is the teacher at SDN class IV cluster II Sumobito subdistrict. The research object is the ability of teachers to establish Minimal submission criteria. Based on the analysis it gained that there was increased readiness and performance of the teacher in setting the minimum survival criteria from cycle I to cycle II. The achievement of performance indicators is in action II. In addition, there has been an increase in the teacher's ability to set Minimal submission criteria through a KKG-shaped coaching from cycle I to cycle II and achieve a set minimum target of 85%, meaning that 85% of teachers are effective in establishing Minimal submission criteria. Thus it can be advised to other supervisors or researchers that the KKG activities can be used as an alternative in improving the performance of teachers in setting the minimum submission criteria. 
BAKAT, KEPRIBADIAN, DAN FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KECAKAPAN DALAM BELAJAR Yayuk, Yayuk; Syafi'i, Ahmad
JURNAL MEDIA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Vol. 5 No. 1 (2018): Oktober 2018
Publisher : JURNAL MEDIA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Setiap anak pasti memiliki bakat yang berbeda-beda, dan bakat tidak bisa diamati secara langsung dalam waktu yang singkat. Oleh karena ittu kita harus mengenali dan memahami bakat yang dimiliki dengan pengamatan yang teliti agar lebih mudah dan terarah dalam mengembangkannya. Bakat merupakan suatu kondisi pada seseorang yang memungkinkannya dengan suatu latihan khusus untuk mencapai suatu kecakapan, pengetahuan, dan keterampilan khusus, bakat adalah semacam perasaan dan perhatian yang akan menjadi jelas karena pengalaman, kemudian kepribadian adalah pemikiran emosi dan perilaku tertentu yang menjadi ciri dari seseorang dalam menghadapi dunianya, dan faktor-faktor penentu kepribadian yaitu keturunan dan lingkungan sedang kecakapan adalah sebuah bentuk komunikasi yang dilakukan oleh dua orang atau lebih untuk menyampaikan ide, pendapat, komentar atau perasaannya, bakat, kepribadian, dan kecakapan merupakan sesuatu hal yang harus dipahami oleh setiap pendidik agar pendekatan dan metode pembelajaran yang digunakan guru tepat sasaran.
Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru SMA Negeri Di Kota Mataram Yayuk, Yayuk; Ramdani, Agus; Syafruddin, Syafruddin
JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 4, No 4 (2020): JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jisip.v4i4.1564

Abstract

Academic supervision is all efforts made on an ongoing basis to assist teachers and school principals in developing teacher abilities and performance in managing learning. This study aims to determine the effect of principal academic supervision on teacher performance. The research was conducted in all public high schools in the city of Mataram. This research uses a quantitative approach with an ex post facto design. The study population was all permanent teachers in SMA Negeri in Mataram City. The research sample was taken using proportionate random sampling technique. Data collection techniques with questionnaires and simple linear correlation to test the hypothesis of the strength of the relationship between two independent variables together with one dependent variable. The results showed that the principal's academic supervision had an effect on teacher performance (P <0.03). The success of academic supervision carried out by the principal has an important effect on the performance of teachers in SMA Negeri in Mataram City.
PENERAPAN MIND MAPPING SEBAGAI MEDIA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS VII MTS MANBAUL BAYAN SAKRA Yahya, Fizian; Yayuk, Yayuk
At-Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 2 No 1 (2022): At-Tadbir
Publisher : LP2M STAI Darul Kamal NW Kembang Kerang NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51700/attadbir.v2i01.305

Abstract

Latar belakang masalah berorientasi pada penggunaan media pembelajaran yang menggunakan media berbasis komputer. Padahal tidak semua daerah di Indonesia sudah mempunyai sarana dan prasarana yang memadai untuk melaksanakan pembelajaran berbasis media komputer sehingga pembelajaran terbatasi oleh adanya sarana dan prasarana tersebut. Rumusan masalah penelitian ini adalah apakah penerapan Mind Mapping sebagai media dapat meningkatkan kemampuan belajar IPS pada siswa kelas VII Manbaul Bayan Sakra. Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk meningkatkan kreativitas guru dalam mengembangkan media, 2) untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa, 3) untuk meningkatkan kemampuan belajar siswa. Penelitian dilakukan melalui tiga siklus, dimana masing-masing siklus melakukan tindakan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII Mts Manbaul Bayan Sakra yang berjumlah 15 siswa. Data hasil belajar siswa diperoleh melalui tes penilaian posttest, dengan lembar observasi aktivitas siswa sebagai pendukung. Analisis data hasil belajar siswa setelah tindakan siklus I dapat diketahui bahwa nilai rata-rata 53,57 dengan ketuntasan belajar klasikal mencapai 25%. Setelah tindakan siklus II nilai rata-rata 72,31 dengan ketuntasan belajar klasikal 76,92%, Hasil analisis aktivitas siswa pada tindakan siklus I diperoleh hasil 60% dengan kriteria cukup. Aktivitas siswa pada siklus II mencapai 73,33% dengan kriteria baik. Dari analisis data penelitian dengan judul Penerapan Mind Mapping sebagai Media dalam Meningkatkan Kemampuan Belajar IPS pada Siswa Kelas VII Mts Manbaul Bayan Sakra dapat meningkatkan kemampuan belajar serta aktivitas siswa dalam pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan agar guru memanfaatkan media Mind Mapping dalam pembelajaran agar dapat meningkatkan pemahaman siswa serta meningkatkan kemampuan belajar siswa.
Peningkatan Kinerja Guru Kelas IV Dalam Menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal Melalui KKG di Gugus II Kecamatan Sumobito yayuk, yayuk
JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan) Vol. 4 No. 2 (2020): Volume 4, Nomor 2, April 2020
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jdmp.v4n2.p87-92

Abstract

In setting the KKM (inimal submission criteria), the teacher has not been based on analysis and has not noticed the principles and determination measures. Therefore, there must be activities that can provide information to teachers who are used as guidelines in the determination of the KKM. The purpose of this research is to increase the ability of class IV teachers to set the KKM through group of teacher (KKG) in cluster II in Sumobito subdistrict. The subject of this research is the teacher at SDN class IV cluster II Sumobito subdistrict. The research object is the ability of teachers to establish Minimal submission criteria. Based on the analysis it gained that there was increased readiness and performance of the teacher in setting the minimum survival criteria from cycle I to cycle II. The achievement of performance indicators is in action II. In addition, there has been an increase in the teacher's ability to set Minimal submission criteria through a KKG-shaped coaching from cycle I to cycle II and achieve a set minimum target of 85%, meaning that 85% of teachers are effective in establishing Minimal submission criteria. Thus it can be advised to other supervisors or researchers that the KKG activities can be used as an alternative in improving the performance of teachers in setting the minimum submission criteria. 
Co-Authors Agus Ramdani Syafi'i, Ahmad Syafruddin Syafruddin Yahya, Fizian