Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.203
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Sapala IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature Jurnal Basicedu Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Basicedu Jurnal Pengabdian Inovasi Masyarakat Indonesia PUSAKA: Journal of Educational Review
OKTAVIANA, EVA
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
TOPONIMI PENAMAAN DESA DI KECAMATAN KEBOMAS GRESIK JAWA TIMUR (KAJIAN LINGUISTIK ANTROPOLOGI) OKTAVIANA, EVA; INDRAWATI, DIANITA
Jurnal Sapala Vol 7, No 1 (2020)
Publisher : Jurnal Sapala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan aspek linguistik panamaan desa di kecamatan Kebomas Gresik Jawa Timur. Jenis penelitian ini adalah metode deskriptif analitis. Data penelitian adalah nama desa yang dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data digunakan teknik padan ekstralingual dengan dasar hubung banding yang bersifat ekstralingual. Hasil penelitian sebagai berikut. Pertama, nama desa dominan berbentuk kata jadian atau bentuk kompleks. Kedua, nama desa dominan berbentuk kata polimorfemis. Ketiga, jumlah suku kata toponimi desa dominan lebih dari dua suku kata. Keempat, pilihan kata yang banyak digunakan adalah kata-kata sehari-hari. Kelima, nama desa di kecamatan Kebomas Gresik Jawa Timur dominan terdiri atas satu kata.Kata Kunci: Toponimi, linguistik, sejarah-budaya
Peningkatan Kemampuan Berliterasi melalui Model Discovery Learning Berbantuan Media Pohon Literasi Ulfa, Maria; Oktaviana, Eva
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 6 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i6.1549

Abstract

Tidak ada waktu dan bahan bacaan yang dimiliki menjadi alasan untuk tidak membaca. Seharusnya, untuk mengikuti pembelajaran dan memecahkan masalah memerlukan kemampuan berliterasi dan itu diawali dari kebiasaan membaca. Penerapan model pembelajaran dan pemupukan kebiasaan membaca haruslah diterapkan pada setiap proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berlitersi melalui model discovery learning berbantuan media pohon literasi. Penelitian ini merupakan action reseacrh classroom yang dilaksanakan selama 2 siklus. Subyek dari penelitian ini adalah siswa mahasiswa semester 6 Prodi PGSD, STKIP Kusuma Negara Tahun Ajaran 2021/2022 yang berjumlah 60 mahasiswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, tes,  dan analisis dokumen. Validitas data menggunakan triangulasi teknik, sumber dan teknik validitas isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model discovery learning berbantuan media pohon literasi dapat meningkatkan keterampilan berliterasi mahasiswa semester 6 Prodi PGSD, STKIP Kusuma Negara Tahun Ajaran 2021/2022
Peningkatan Kemampuan Berliterasi melalui Model Discovery Learning Berbantuan Media Pohon Literasi Ulfa, Maria; Oktaviana, Eva
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 6 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i6.1549

Abstract

Tidak ada waktu dan bahan bacaan yang dimiliki menjadi alasan untuk tidak membaca. Seharusnya, untuk mengikuti pembelajaran dan memecahkan masalah memerlukan kemampuan berliterasi dan itu diawali dari kebiasaan membaca. Penerapan model pembelajaran dan pemupukan kebiasaan membaca haruslah diterapkan pada setiap proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berlitersi melalui model discovery learning berbantuan media pohon literasi. Penelitian ini merupakan action reseacrh classroom yang dilaksanakan selama 2 siklus. Subyek dari penelitian ini adalah siswa mahasiswa semester 6 Prodi PGSD, STKIP Kusuma Negara Tahun Ajaran 2021/2022 yang berjumlah 60 mahasiswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, tes,  dan analisis dokumen. Validitas data menggunakan triangulasi teknik, sumber dan teknik validitas isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model discovery learning berbantuan media pohon literasi dapat meningkatkan keterampilan berliterasi mahasiswa semester 6 Prodi PGSD, STKIP Kusuma Negara Tahun Ajaran 2021/2022
Penerapan Model Radec dan Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatan Keterampilan Literasi Ulfa, Maria; Oktaviana, Eva; Hasanah, Nur
PUSAKA: Journal of Educational Review Vol. 1 No. 2 (2024): Action Research and Local Wisdom
Publisher : S&Co Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56773/pjer.v1i2.15

Abstract

Keterampilan literasi ialah bekal dalam menapaki pembelajaran di abad ke-21. Keterampilan literasi berkaitan dengan kemampuan memecahkan masalah secara praktikal dan diimplementasikan dalam bentuk lisan atau tertulis. Untuk dapat memecahkan masalah tentu perlu pengetahuan yang mumpuni dari kegiatan membaca, bertanya, berdiskusi, menjelaskan, dan menciptakan sesuatu. Tujuan penelitian ini ialah untuk menerapkan model RADEC dan pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan keterampilan literasi pada Siswa Kelas IVD SD Negeri Pondok Pinang 05 Pagi Jakarta Selatan. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis and Mc. Taggart. Penelitian ini dilaksanakan dengan 2 siklus. Instrumen pengumpulan data, yakni tes menulis paragraf deskripsi, wawancara, observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan. Data dianalisis menggunakan model flow analysis dari Milles and Hubberman. Keabsahan data penelitian ini menggunakan teknik triangulasi sumber data, peneliti, teori, dan metode. Penerapan model RADEC dan pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan keterampilan literasi pada Siswa Kelas IVD SD Negeri Pondok Pinang 05 Pagi Jakarta Selatan. Model RADEC, pembelajaran berbasis masalah, dan keterampilan literasi adalah pembelajaran yang saling berkaitan satu sama lain.
Pencegahan Pernikahan Dini Melalui Sosialisasi Dampak dan Edukasi Kesadaran Remaja di Desa Kamal Oktaviana, Eva; Fatikah, Cindi; Danendra Alvyn Anshari; Kurnia, Muhammad Reiby Tirta; Zanetty, Ivo Firmancini; Suhadi Putra, Syahril Genandra; Hariyana, Nanik; Danendra Alvyn
Jurnal Pengabdian Inovasi Masyarakat Indonesia Vol. 4 No. 2b (2025): Edisi khusus Dies Natalis Universitas Mataram
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/tcvqfn50

Abstract

Pernikahan dini masih menjadi permasalahan sosial kompleks di Indonesia, khususnya di pedesaan seperti Desa Kamal, Kecamatan Arjasa, Kabupaten Jember. Faktor ekonomi, budaya, rendahnya literasi hukum, keterbatasan pendidikan, dan norma sosial menjadi penyebab utama yang memperkuat praktik ini. Dampaknya sangat serius, terutama bagi anak perempuan yang menikah di bawah usia 18 tahun, karena berisiko mengalami putus sekolah, masalah kesehatan reproduksi, dan kerentanan terhadap kekerasan rumah tangga. Untuk menjawab persoalan tersebut, Kelompok KKN Kolaboratif 169 melaksanakan program pengabdian melalui penyuluhan partisipatif di Pondok Pesantren Roudlotul Ulum dengan peserta 52 santri dan santriwati. Materi yang diberikan mencakup pengertian, faktor penyebab, dampak, hingga aspek hukum sesuai Undang-Undang Nomor 16 Tahun 2019. Hasilnya, peserta menunjukkan peningkatan pemahaman dan kesadaran, terutama santriwati yang lebih berani berpendapat. Program ini membuktikan efektivitas pendekatan edukatif partisipatif dalam pencegahan pernikahan dini
Pelatihan Kreativitas Limbah Non Organik pada Anggota PKK RW 10 Kelurahan Tapos Kota Depok Oktaviana, Eva; Ulfa, Maria; Hasanah, Nur
Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 3 (2023): Volume 4 Nomor 3 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Flores

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37478/mahajana.v4i3.3071

Abstract

The purpose of this service is to develop the creativity of PKK RW 10 Tapos District Depok City members regarding non-organic waste processing, in addition to providing entrepreneurial motivation training, non-organic product manufacturing training, online media marketing training, and assistance to participants in non-organic waste processing training. The background for this activity is because there is an accumulation of waste in Depok, each Depok resident produces an average of 0.67 litres of waste per day. So that is the reason for holding training on utilising non-organic waste into products that have a sale value. To reduce the disposal of waste made from plastic and glass bottles. The methods used in this service are lecture, practice and demonstration methods. The techniques used are planning, implementation, mentoring and evaluation. The products produced at this PKM are 1) home decorations from syrup bottles, and woven bags from the rim of plastic drinking glasses, besides that motivation in making products from quality waste and online marketing (shopee).
The Use of Integrated Digital Series Image Media with A Deep Learning Approach to Improve Narrative Writing Skills Oktaviana, Eva; Chairunnisa; Maria Ulfa
IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature Vol. 13 No. 2 (2025): IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Lite
Publisher : Universitas Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/ideas.v13i2.7963

Abstract

This research is based on the background of problems in learning to write narrative texts, including the low writing skills of students in paying attention to spelling, vocabulary, and difficulties in developing their ideas to be poured into a narrative text. In addition, based on survey data from the Programme for International Student Assessment (PISA) conducted by the Programme for Economic Cooperation and Development (OECD) in 2022, students' literacy and numeracy skills are still low. The purpose of this study is to improve the ability to write narrative texts using digital series image media through a deep learning approach. The method used is classroom Action Research, with the Kemmis and Mc Taggart models through 2 cycles, each cycle through four stages, namely planning, action, observation and reflection. The data collection technique used a narrative text writing test using digital series image media, observation, interviews and documentation. Meanwhile, the analysis technique uses data triangulation. The research subjects of grade V elementary school students. The results of the study showed that 38% of pre-tests, 78% of the first cycle and 81% of the second cycle. The results of the observation of the first cycle were 80% and the second cycle 90%. It can be concluded that students' narrative writing skills can be improved through digital series drawings through a deep learning approach because the images produced are in accordance with the students' daily lives, making it easier for students to express their ideas.
Psycholinguistics-Based Creative Writing to Optimize Literacy Skills in Elementary Schools Ulfa, Maria; Oktaviana, Eva; Hasanah, Nur
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Vol 17 No 2 (2016): Inclusive Education dan Differentiated Instruction
Publisher : LPPM STKIP Kusuma Negara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37640/jip.v17i2.2489

Abstract

Human beings, language, the psyche, and cognitive abilities form an inseparable unity intertwined through creativity. The product of this synthesis is poetry. Poetry represents the soul of human cognition and creativity expressed through language. It consists of themes, diction, metaphors, and layers of meaning. As a result of this cognitive process, poetry can be utilized to enhance literacy skills. This qualitative descriptive study with content analysis analyzed poems written by 61 fifth-grade students at SDN Klender 03, East Jakarta. The analysis employed the Miles and Huberman flow model, consisting of three stages: data reduction, data display, and data verification. The students’ poems were examined in terms of theme, diction, metaphor, and complexity of meaning. Based on the findings, the analysis applied a psycholinguistic approach. The study revealed that students’ writing patterns tended to involve imitation, indicating the need for poetry writing instruction that concretizes students’ thoughts one of which can be stimulated through visual imagery. Effective poetry writing instruction can stimulate students’ creative thinking skills and, consequently, foster literacy skills more effectively.
Co-Authors Chairunnisa Danendra Alvyn Danendra Alvyn Anshari Fatikah, Cindi Indrawati, Dianita Kurnia, Muhammad Reiby Tirta Maria Ulfa Nanik Hariyana Nur Hasanah Suhadi Putra, Syahril Genandra Zanetty, Ivo Firmancini