Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Progressa: Journal of Islamic Religious Instruction Discovery : Jurnal Ilmu Pengetahuan Journal of Islamic Education Research
Rachmawati, Siti Amalia
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
CRITICAL DISCOURSE ANALYSIS ON DONALD TRUMP’S SPEECH ABOUT JERUSALEM AS A CAPITAL CITY OF ISRAEL Rachmawati, Siti Amalia
Discovery Vol 4 No 01 (2019): Discovery Vol. 04 No. 01 Tahun 2019
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKAnalisis Wacana Kritis penelitian ini adalah tentang analisis pidato Donald Trump terkaitpengakuan Jerusalem sebagai ibukota Israel. Tujuan dari penelitiab ini adalah untuk menemukan: 1) Struktur Discourse 2) Analisis Wacana Politik 3) Hubungan Bahasa, Kekuasaandan Ideologi. Analisis dalam penelitian ini sesuai dengan teori dari para ahli bidang analisiswacana kritis khususnya Teun Van Dijk dan Norman Fairclough. Metode yang digunakandalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif yang mana menguraikan data denganmenggunakan format kata sesuai dengan transkrip. Dari penelitian ini, kita dapat menemukanstruktur wacana dari pidato Donald Trump, pun tentang wacana politik yang digunakan DonaldTrump dalam pidatonya dan juga bagaimana hubungan antara bahasa, kekuasaan dan ideologydalam pidato tersebut. Katakunci: Analisis Wacana Kritis, Struktur Wacana, Wacana Politik, Hubungan antara Bahasa,Kekuasaan dan Ideologi.
Pengaruh Penggunaan Aplikasi Cake Apps terhadap Kemampuan Berbicara Siswa Rachmawati, Siti Amalia; Fauziyah, Isroatul
PROGRESSA: Journal of Islamic Religious Instruction Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Raden Wijaya Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32616/pgr.v7.2.467.160-169

Abstract

Speaking adalah salah satu jenis keterampilan berbahasa Inggris yang menghasilkan produk lisan untuk berinteraksi dan berkomunikasi dengan orang lain. Dalam hal pengajaran penampilan berbicara, para guru diharapkan mampu menciptakan cara, media, dan metode baru yang inovatif dalam pembelajaran di kelas. Hal ini dimaksudkan agar siswa dapat meningkatkan kemampuan berbicara mereka meskipun hal itu tidak terjadi di dalam kelas. Banyak metode serta media yang dapat digunakan dalam pembelajaran speaking, misalnya penggunaan teknologi dapat menjadi salah satu pilihan media pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian pre-experimental dengan desain one group pre-test and post-test design yang berfokus pada pengaruh penggunaan aplikasi Cake App terhadap kemampuan Speaking siswa. Penelitian ini melibatkan 20 siswa SMP sebagai partisipan. Instrumen penelitian ini adalah tes dan angket untuk menjawab pertanyaan penelitian. Berdasarkan hasil tersebut, terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan aplikasi Cake App terhadap kemampuan berbicara siswa. Hasil kuisioner diharapkan agar aplikasi Cake App dapat membantu para siswa, terutama dalam kemampuan berbicara mereka.
Mendobrak Hambatan: Tantangan dan Strategi Mahasiswa Jurusan Non-Inggris dalam Menguasai Bahasa Inggris Rachmawati, Siti Amalia
PROGRESSA: Journal of Islamic Religious Instruction Vol. 9 No. 1 (2025): Februari
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Raden Wijaya Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32616/pgr.v9.1.498.27-38

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi tantangan dan strategi mahasiswa jurusan non-Inggris dalam menguasai bahasa Inggris, dengan menekankan pentingnya bahasa Inggris sebagai bahasa global dalam komunikasi, pendidikan, dan kemajuan karir. Terlepas dari meningkatnya permintaan akan kemahiran berbahasa Inggris, mahasiswa jurusan non-Inggris menghadapi tantangan yang unik, termasuk terbatasnya paparan, kurangnya motivasi, dan kesulitan pengucapan. Tantangan-tantangan ini diperparah dengan faktor psikologis seperti kecemasan dan keraguan diri. Untuk mengatasi hambatan ini, mahasiswa menggunakan berbagai strategi, termasuk pembelajaran mandiri, penggunaan teknologi dan aplikasi pembelajaran bahasa, dan praktik pembelajaran yang mendalam. Pembelajaran mandiri menumbuhkan disiplin dan motivasi, sementara teknologi, terutama platform seperti YouTube dan aplikasi seperti Duolingo, menyediakan sumber daya yang mudah diakses dan menarik. Pembelajaran imersif, melalui konsumsi media, interaksi sosial, dan praktik yang konsisten, meningkatkan keterampilan berbicara dan menulis. Temuan ini menyoroti perlunya pendekatan yang disesuaikan untuk mendukung mahasiswa jurusan non-Inggris dalam mencapai kemahiran berbahasa Inggris, dengan menekankan peran perangkat digital, kolaborasi dengan teman sebaya, dan pengalaman imersif. Studi ini menggarisbawahi pentingnya mengatasi tantangan-tantangan ini untuk meningkatkan peluang akademis dan profesional siswa di dunia global.
Implementation of Student Facilitator and Explaining (SFE) Strategies in Islamic Education Learning Fauzi, Imron; Sabila, Linda Sansas; Sukrillah, Muhammad Khizam; Rachmawati, Siti Amalia
Journal of Islamic Education Research Vol. 3 No. 2 (2022): Journal of Islamic Education Research
Publisher : Faculty of Education and Teaching Training, Islamic State University of Kiai Haji Achmad Siddiq Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/jier.v3i2.276

Abstract

The Student Facilitator and Explaining are learning strategies in which the teacher can present or demonstrate the material in front of students and then allow them to explain to their friends. The Islamic Religious Education teacher at Mahfilud Duror II Vocational School saw students' lack of enthusiasm to participate in learning. The Islamic Religious Education Teacher used the Student Facilitator and Explaining strategy because he felt this strategy was easier to solve the student's problems and was under the learning objectives. The purpose of implementing the Student Facilitator and Explaining is to make students more active and to practice public speaking for students. The research context discusses how to plan, implement, and evaluate the Student Facilitator and Explaining in learning Islamic Religious Education at Mahfilud Duror II Vocational School. Strategy planning Student Facilitator and Explaining in Islamic education learning: syllabus, lesson plans, and worksheets. (2) Implementation of the Student Facilitator and Explaining in Islamic education learning, which is related to the steps for implementing the Student Facilitator and Explaining in education Islamic learning following the preparation of lesson plans, namely preliminary activities, core activities, and closing activities. Related the obstacles in implementing the Student Facilitator and Explaining in Islamic education learning are the need for more learning resources, time allocation, and student learning motivation. (3) Evaluation of the Student Facilitator and Explaining in education Islamic learning, namely attitude evaluation, namely self-assessment, peer-to-peer, and observation techniques; evaluation of knowledge using written tests, namely multiple choice and descriptions, and evaluation of skills in the form of projects.
Co-Authors Fauziyah, Isroatul Imron Fauzi Sabila, Linda Sansas Sukrillah, Muhammad Khizam