Garuda - Garba Rujukan Digital

Analisis Kesalahan Berbahasa Bidang Sintaksis Buku Teks Bahasa Indonesia Kelas VIII Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017: Analysis of Language Errors in the Syntactic Field of Indonesian Language Textbooks for Grade VIII Curriculum 2013 Revised Edition 2017 Afifah, Retno Nur; giyanti; Wulandari, Riya Ayu Dewi
Wacana : Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajaran Vol 3 No 1 (2019): April 2019
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Penelitian ini mendeskripsikan kesalahan berbahasa bidang sintaksis buku teks Bahasa Indonesia kelas VIII kurikulum 2013 edisi revisi 2017. Metode penelitian ini adalah Deskriptif Kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan berbahasa buku teks Bahasa Indonesia kelas VIII kurikulum 2013 edisi revisi 2017 bidang sintaksis meliputi: penggunaan kata mubazir, kalimat tidak cermat, dan kalimat tidak koheren. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa buku teks Bahasa Indonesia harus menghadirkan sumber belajar yang baik, dari konten isi maupun bahasanya. Berbagai kesalahan yang ditemukan dalam buku teks Bahasa Indonesia menunjukkan bahawa selama ini pembelajaran bahasa belum efektif untuk menigkatkan kemampuan berbahasa siswa. Untuk menghindari terjadinya kesalahan sebelum buku teks diterbitkan dan di distribusikan ke sekolah maka harus melalui kajian yang mendalam mengenai isi dan bahasanya.

PENGUATAN KARAKTER KEMANDIRIAN PADA MASA TRANSISI PAUD SD MELALUI KEGIATAN PRAMUKA Septi Imani, Wildani; Fitriyani, Mia; Nurjiyanti, Idah; Giyanti; Rastuti Nur Rohmawati, Erry
JURNAL ILMIAH MITRA SWARA GANESHA: PENELITIAN PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN Vol 10 No 2 (2023): JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Publisher : Progran Studi PGSD FKIP UTP SURAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penguatan karakter kemandirian pada masa transisi PAUD SD melalui kegiatan pramuka. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif untuk secara sistematis dan logis menggambarkan penguatan karakter kemandirian melalui kegiatan pramuka pada masa transisi PAUD SD. Data dikumpulkan dengan wawancara, observasi, studi dokumen, dan focused group discussion. Kemudian data dianalisis dengan tahapan data reduction, data display, conclusion drawing dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan pramuka yang dilaksanakan adalah apel atau upacara pembukaan, baris-berbaris, materi kepramukaan, dan penutup. Metode penyampaian materi kepramukaan yang dilakukan oleh pembina adalah pengamalan Kode Kehormatan Pramuka yaitu: learning by doing, system kelompok beregu, kegiatan di alam terbuka, dan tanda kecakapan pramuka dan kiasan dasar. Karakter mandiri yang berkembang atau diperkuat melalui kegiatan ekstrakurikuler pramuka antara lain percaya diri, bertanggung jawab, mampu bekerja sendiri dan mampu mengambil keputusan.

Integration of item response theory in the development of PhET-based graphing lines worksheets for optimizing student algebra competence Giyanti; Lestari, Indri; Oktaviyanthi, Rina
Jurnal Elemen Vol 11 No 1 (2025): January
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/jel.v11i1.27634

This study develops and evaluates a graphing line worksheet based on PhET Interactive Simulation integrated with Item Response Theory (IRT) methods to enhance student algebra competence. Involving 120 students, the worksheet comprises 12 items measuring four key indicators: understanding the geometric significance of line slopes, constructing line equations, graphing from line equations, and predicting the effects of variable changes. The 2-Parameter Logistic (2PL) model of IRT was employed to analyze item difficulty and student ability in logit form. The results indicate that the worksheet is effective in improving student algebra competence, with Items 1 and 11 demonstrating a good balance between difficulty and discrimination. Item 2 requires further review because of its high difficulty, whereas Item 12 is considered too easy. Heatmap analysis and Item Characteristic Curves (ICC) revealed variations in student response patterns, confirming the test's ability to evaluate diverse levels of student ability. The integration of interactive simulation and IRT has proven to be an effective strategy in instructional design, supporting adaptive and personalized learning.

Utilization Experiential Learning for Increase Quality Character Development of Child's Language in Communication Verb Yani Supriani; Usep Sholahudin; Giyanti
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 10 No. 3 (2022): Desember
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v10i3.55934

Language character of students is the lack of verbal communication between students educate one with other, child still quiet type and seldom communicate direct with friend his age. Media experiential learning trusted be able to grow flavor believe self child and interest child in initiate direct communication with their peers. This study aims to analyses the application of experiential learning based on preloved (used goods) for students' linguistic abilities. The method used in this research is a phenomenological approach. This research was conducted on children in group A in one of the kindergartens involving 16 children in total. This research is a classroom action research, the problems studied will be solved through the use of experiential learning. The data collection methods used are observation, interviews and experimental studies. The results of this study found that through the use of experiential learning can improve language skills especially in communicate by direct (verbal) on child group A in one of the kindergartens. It is indicate the effectiveness of the experiential implementation learning in improving the quality of children's language character development in verbal communication.

PENDEKATAN APPRECIATIVE INQUIRY DALAM STRATEGI DAKWAH MOHAMMAD NATSIR: SUATU KAJIAN KONSEPTUAL DAN HISTORIS Anam, Ahmad Misbahul; Giyanti
Jurnal Bina Ummat: Membina dan Membentengi Ummat Vol. 8 No. 1 (2025): Jurnal Bina Ummat: Membina dan Membentengi Ummat
Publisher : Program Studi Pengembangan Masyarakat Islam STID Mohammad Natsir

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38214/jurnalbinaummatstidnatsir.v8i1.326

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi dakwah Mohammad Natsir secara konseptual dan historis dengan pendekatan Appreciative Inquiry (AI). Dengan menggunakan metode studi pustaka, penelitian ini menelaah karya-karya tulis Mohammad Natsir, dokumentasi sejarah, serta literatur yang berkaitan dengan teori Appreciative Inquiry dan praktik dakwah Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa strategi dakwah Natsir banyak mengedepankan nilai-nilai positif seperti dialog konstruktif, penghargaan terhadap keberagaman, dan penekanan pada etika serta moralitas Islam yang universal. Nilai-nilai tersebut sejalan dengan prinsip-prinsip utama AI seperti discovery, dream, design, dan destiny. Temuan ini memperlihatkan bahwa pendekatan dakwah Natsir tidak hanya bersifat ideologis, tetapi juga mengandung unsur metodologis yang adaptif dan humanis. Kajian ini diharapkan dapat memperkaya wacana metodologi dakwah kontemporer dan memberikan inspirasi dalam membangun strategi dakwah yang lebih inklusif dan transformatif.. Kata kunci : da’wah; Mohammad Natsir; Appreciative Inquiry.

Pelatihan Pembelajaran Matematika dengan Microsoft Mathematics Untuk Peningkatan Kompetensi Guru MGMP Matematika SMK Lebak Giyanti; Khotimah
Educivilia: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2023): Educivilia: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/ejpm.v4i2.7355

Guru diwajibkan meningkatkan kompetensinya sebagai pendidik dalam rangka peningkatan kualitas pendidikan yang sudah ditetapkan oleh pemerintah. Kemampuan pedagogik dan professional guru dalam menggunakan media pembelajaran berbasis Teknologi dan Informasi didalam proses pembelajaran berperan penting dalam berinteraksi dan keberhasilan proses kegiatan pembelajaran di kelas. Tujuan kegiatan pengabdian ini dilaksanakan untuk memberikan wawasan atau pengetahuan, dan keterampilan pemanfaatan Microsoft mathematics dalam pembelajaran matematika pada guru MGMP matematika SMK di Kabupaten Lebak. Saat pelaksanaan pengabdian , peserta pelatihan diberikan materi, tanya jawab kemudian peserta pelatihan secara langsung mempraktekkan pembelajaran matematika dengan menggunakan Microsoft Mathematics. Kegiatan pelatihan dilaksanakan di SMK Negeri 1 Rangkasbitung dengan jumlah peserta kegiatan sebanyak 13 guru SMK bidang matematika kabupaten Lebak. Metode yang digunakan dalam pelaksanaan pelatihan secara tatap muka (luring) yang terbagi menjadi dua tahap yaitu tahap pemaparan materi dan pendampingan peserta. Hasil dari pelatihan ini mampu meningkatkan kompetensi guru dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan Microsoft Mathematics.

PENGUATAN KARAKTER KEMANDIRIAN PADA MASA TRANSISI PAUD SD MELALUI KEGIATAN PRAMUKA Septi Imani, Wildani; Fitriyani, Mia; Nurjiyanti, Idah; Giyanti; Rastuti Nur Rohmawati, Erry
JURNAL ILMIAH MITRA SWARA GANESHA: PENELITIAN PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN Vol 10 No 2 (2023): JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Publisher : Progran Studi PGSD FKIP UTP SURAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penguatan karakter kemandirian pada masa transisi PAUD SD melalui kegiatan pramuka. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif untuk secara sistematis dan logis menggambarkan penguatan karakter kemandirian melalui kegiatan pramuka pada masa transisi PAUD SD. Data dikumpulkan dengan wawancara, observasi, studi dokumen, dan focused group discussion. Kemudian data dianalisis dengan tahapan data reduction, data display, conclusion drawing dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan pramuka yang dilaksanakan adalah apel atau upacara pembukaan, baris-berbaris, materi kepramukaan, dan penutup. Metode penyampaian materi kepramukaan yang dilakukan oleh pembina adalah pengamalan Kode Kehormatan Pramuka yaitu: learning by doing, system kelompok beregu, kegiatan di alam terbuka, dan tanda kecakapan pramuka dan kiasan dasar. Karakter mandiri yang berkembang atau diperkuat melalui kegiatan ekstrakurikuler pramuka antara lain percaya diri, bertanggung jawab, mampu bekerja sendiri dan mampu mengambil keputusan.

Title

Found 7 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 7 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 7 Documents
Search