Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ittishal Educational Research Journal Zarathustra (Jurnal Sosiologi dan Filsafat)
Inayah, Nur'aini
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
BTS MEAL SEBAGAI BENTUK KONSUMSI SIMBOLIK PADA PENGGEMAR BOYBAND BTS (ARMY) Inayah, Nur'aini
ZARATHUSTRA (Jurnal Sosiologi dan Filsafat) Vol. 1 No. 1 (2023): Februari 2023
Publisher : Desanta Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan fenomena BTS Meal yang terjadi pada kalangan masyarakat penggemar Boyband BTS (Army). Jumblah Army yang begitu banyak menyebabkan beberapa gerai McDonalds di Indonesia harus terpaksa di tutup saat kebijakan PPKM. Analisa fenomena ini menggunakan teori konsumsi simbolik dari Jean Paul Baudrillard yang menyatakan bahw saat ini masyarakat tidaklah mengkonsumsi suatu barang berdasarkan fungsinya, namun dari symbol yang melekat pada barang tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah kulaitatif dengan pendekatan fenomenologi. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini ialah terjadinya pertarungan simbolik pada komunitas Army yang dimana mereka menganggap anggota komunitas yang mendapatkan BTS Meal memiliki prestise karena harganya yang mahal. BTS Meal merupakan simbol dari kesetiaan fans terhadap idolanya.
Strategi Adaptasi Peserta Didik Afirmasi (ADEM) di SMA N 1 Ngemplak Boyolali Inayah, Nur'aini
ZARATHUSTRA (Jurnal Sosiologi dan Filsafat) Vol. 1 No. 2 (2023): Jurnal Zarathustra: Jurnal Sosiologi dan Filsafat
Publisher : Desanta Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program ADEM (Afirmasi Pendidikan Menengah) merupakan salah satu program kementerian pendidikan Indonesia untuk mewujudkan pemerataan pendidikan di Indonesia. Salah satu sekolah yang dipercaya untuk menerima peserta didik ADEM adalah SMA N 1 Ngemplak. Melalui program ADEM Affirmative Action SMA N 1 Ngemplak diharapkan dapat menyiapkan peserta didik yang mampu beradaptasi dengan kebudayaan Jawa. Maka dari itu diperlukan suatu strategi agar peserta didik ADEM mampu beredapasi dengan kebudayaan di sekolah. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji lebih dalam tentang strategi adaptasi peserta didik ADEM di SMA N 1 Ngemplak Boyolali. Teori yang digunakan untuk menganalisis hasil temuan data adalah teori strukturasi Anthony Giddens. Metodologi penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik observasi. Hasil yang ditemuakan menunjukkan bahwa peserta didik ADEM sebagai aktor kebudayaan sekolah secara sadar menginternalisasi aturan dan struktur yang ada di sekolah. Sehingga mereka dapat beradaptasi dan melaksanakan aturan dengan penuh kasadaran. Selain itu, pihak sekolah sebagai agen dalam struktur berperan penting untuk mengkondisikan peserta didik ADEM. Aktor utama dalam strukturasi sekolah adalah pidak sekolah dan peserta didik ADEM.
The Implementation of Game-Based Learning in Sociology Class X-2 at SMA Negeri 8 Surakarta Inayah, Nur'aini; Kartika Hanindra Putri, Eufrasia; Dwi Permata Indah, Putri; Syaifullah, Khalid
Ittishal Educational Research Journal Vol. 5 No. 2 (2024): Ittishal Educational Research Journal
Publisher : International Islamic Schools Alliance

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51425/ierj.v5i2.87

Abstract

The evolving demands of the times necessitate that educators develop innovative and engaging learning experiences for their students. Additionally, teachers as facilitators, must also be able to understand the needs of their students. When students experience a decline in motivation during lessons, it is necessary for teachers to take action. This situation occurred in class X-2 at SMA Negeri 8 Surakarta. The categorization results showed that 66% of the students had low motivation in learning. Therefore, it is essential for the teacher to take action to address the low learning motivation among the students. This study aims to examine the effectiveness of implementing game-based learning to increase students' motivation. The research was conducted through classroom action research over two cycles. Both cycles applied game-based learning to the material on various social phenomena and social research. The number of students participating in the study was 36. Data collection was carried out through observation and reflection after the lessons were conducted. The results showed an increase in students' learning motivation after the intervention. Thus, it can be concluded that the implementation of game-based learning can be an innovative and engaging alternative for students.
Co-Authors DWI PERMATA INDAH, PUTRI Kartika Hanindra Putri, Eufrasia Syaifullah, Khalid