Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ta'dibi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Muh Idris
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEDISIPLINAN GURU Muh Idris
Ta'dibi : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 8 No 1 (2019): September
Publisher : el Hakim Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan dan mendsekripksikan upaya-upaya kepala sekolah dalam meningkatkan kedisiplinan guru. Metode penelitian yang digunakan adalah Kualitatif dengan pendekatan fenomenologis. Hasil penelitiannya adalah, mengoptimalkan refrent Power atau bawahan melakukan sesuatu karena bawahan merasa kagum terhadap pemimpin, bawahan merasa kagum atau membutuhkan untuk menerima restu pemimpin , sehingga para guru ikut berprilaku seperti pemimpin, Sifat pribadi, motivasi/inspirasi, konsulting, participating dan selling
STRATEGI MENGEMBANGKAN INOVASI PEMBELAJARAN BERBASIS KUANTUM Muh Idris
Ta'dibi : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 8 No 2 (2020): Maret
Publisher : el Hakim Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini akan membahas dua hal, yang pertama adalah Manajemen Strategi dan Inovasi Pembelajaran Berbasis kuantum. Kedua pembahasan tersebut sangat penting untuk dikolaborasikan agar terjadi pengembangan. Baik dalam pengembangan kurikulum maupun strategi Pendidikan. Setelah melaksanakan kajian mendalam, ditemukan bahwa Strategi yang digunakan kepala sekolah dalam mengembangkan inovasi pembelajaran itu dengan cara menggunakan strategi standarisasi yang mana semua program yang direncanakan mempunyai suatu ukuran dan target sesuai dengan apa yang direncanakan. Yaitu dengan cara melakukan inovasi yang tetap menitik beratkan pada kemampuan dasar dan psikologis anak didik bersama tim suksesnya yang terdiri dari penanggung jawab antara lain Waka-Waka dan guru-guru senior yang berkompeten di bidangnya. Strategi tersebut kemudian menghasilkan Inovasi pembelajaran berbasis kuantum yang sangat baik, dikarenakan inovasi yang ada menyeluruh yaitu meliputi perencanaan pembelajaran, proses pembelajaran, metode pembelajaran dan evaluasi pembelajaran. Inovasi atau perombakan pembelajaran mengacu pada kurikulum yang ada baik kurikulum DIKNAS dan lokal.
Implementasi Nilai Kepemimpinan Profetik Dalam Konstruksi Kurikulum Perguruan Tinggi Muh Idris
Ta'dibi : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 9 No 1 (2020): September
Publisher : el Hakim Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kepemimpinan adalah instrumen yang tepat untuk merubah transformasi struktur sosial. Dan kepemimpinan profetik adalah wawasan sejarah yang pernah membuktikannya. Institusi pendidikan tinggi adalah lembaga yang diharapkan untuk mempersiapkannya. Komponen yang paling bertanggung jawab dalam hal ini adalah kurikulum. Maka penelitian ini hadir untuk mengungkapkan bagaimana integrasi nilai kepemimpinan profetik ke dalam struktur kurikulum. Prodi MPI menjadikan nilai-nilai profetik terintegrasi dalam visi, misi dan struktur kurikulumnya. Nilai transendensi atau nilai vertikal menjadi ruh atau substansi dari setiap struktur. Adapun nilai humanisasi menjadi panduan aksiologis pada setiap struktur. Bahwa kurikulum bukan untuk kurikulum tapi untuk menjadi bekal bagi pelaku pendidikan untuk melahirkan calon pemimpin yang akan mampu memanusiakan manusia. Dimensi liberasi menjadi unsur filosofis, bahwa kurikulum harus mampu membawa perubahan dari keterbelengguan menuju kemerdekaan terutama pada hal-hal yang bersifat asasi
Pengembangan Kurikulum Dengan Pendekatan Model Taksonomi Bloom Dua Dimensi Muh Idris
Ta'dibi : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 9 No 2 (2021): Maret
Publisher : el Hakim Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sistem pendidikan di Indonesia menggunakan model taksonomi Bloom sebagai acuan dalam menentukan kurikulum, tujuan pembelajaran, proses pembelajaran, maupun evaluasi pembelajaran. Taksonomi Bloom merupakan salah satu model taksonomi yang digunakan, karena model ini dipandang lebih unggul dibading model traksonomi yang lain. Namun belum banyak diketahui bahwa, taksonomi Bloom domain kognitif ini telah direvisi oleh Lorin W. Anderson dan David R. Krathwohl yang kemudian disebut taksonomi Bloom dua dimensi. Anderson dan Krathwohl melihat rumusan tujuan pendidikan dari dua dimensi, yaitu dimensi proses kognitif (cognitive process) dan dimensi pengetahuan (types of knowledge). Istilah cognitive process digunakan pada taksonomi Bloom dua dimensi sebagai pengganti behavior yang diperkenalkan dalam model taksonomi Bloom. Hal ini untuk menghindari kerancuan, karena perspektif psikologi kognitif semakin luas digunakan di dunia pendidikan dibanding perspektif psikologi behavioristik. Dimensi proses kognitif merupakan hasil revisi dari taksonomi Bloom ranah kognitif. Proses kognitif diklasifikasikan menjadi lima kategori, yaitu ingatan (remember), pemahaman (understand), aplikasi (apply), analisis (analyze), evaluasi (evaluate), dan kratifitas (create). Dimensi proses kognitif merupakan hasil revisi taksonomi Bloom ranah kognitif. Dimensi pengetahuan diklasifikasi menjadi empat kategori, yaitu pengetahuan faktual (factual knowlwdge), pengetahuan konseptual (conceptual knowledge), pengetahuan prosedural (procedural knowledge), dan pengetahuan metakognisi (metacognitive knowledge) (Anderson et. al., 2001). Misalkan rumusan tujuan khusus pembelajaran berikut “siswa dapat membedakan syarat sah sholat dan rukun sholat”. Kata kerja “membedakan” dikategorikan sebagai proses kognitif “analisis”, sedangkan kata benda “syarat sah sholat” dan “rukun sholat” dikategorikan sebagai pengetahuan “konseptual”.
Peningkatan Mutu Sekolah Melalui Integrasi Kurikulum Nasional Dan Lokal Di Sd Islam Al-Azhar 35 Surabaya Muh Idris
Ta'dibi : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 10 No 1 (2021): September
Publisher : el Hakim Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum sebagai kunci dalam pendidikan, sebab berkaitan dengan penentuan arah, isi dan proses pendidikan, yang pada akhirnya menentukan macam dan kualifikasi lulusan suatu lembaga pendidikan. jika diibaratkan seperangkat tubuh yang utuh maka kurikulum seperti jantung yang memompa darah ke seluruh bagian. Jika kurikulum bermasalah maka akan berdampak pula pada aspek yang lainnya. Setelah melakukan analisis terhadap data-data penelitian, diperoleh hasil berupa Peningkatan Mutu Sekolah melalu integrase kurikulum nasional dan lokal dalam di Sekolah Dasar Islam al-Azhar 35 Surabaya menerapkan 3 strategi yakni perencanaan kurikulum yang di dalamnya ada penyusunan, implementasi yang meliputi pengawasan serta penerapan dan evaluasi kurikulum nasioa dan cara dimulai dari perencanaan, penyusunan, pelaksanaan sampai evaluasi..
Co-Authors