Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Psikopedagogia Jurnal Psikologi Ulayat: Indonesian Journal of Indigenous Psychology Jurnal Psikologi Ulayat: Indonesian Journal of Indigenous Psychology
Perwiradara, Yuliezar
Unknown Affiliation
Humanities Education Health Professions Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGARUH PERSEPSI DUKUNGAN SOSIAL TERHADAP KESEJAHTERAAN DI SEKOLAH SISWA SMA Rahma, Ulifa; Pramitadewi, Rr. Karina Putri; Faizah, Faizah; Perwiradara, Yuliezar
Jurnal Psikologi Ulayat: Indonesian Journal of Indigenous Psychology Jurnal Psikologi Ulayat (Forthcoming)
Publisher : Konsorsium Psikologi Ilmiah Nusantara (KPIN)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract ? Recent studies suggest that school well-being is an important predictor of students? achievement. One of the determinants of school well-being is social support. This study aims to examine the role of perceived social support toward school well-being among senior high school students. A total of 304 students (Mage = 16.27; SD = .815) participated in this study and were approached through accidental sampling. Results indicate that perceived social support plays a significant role in determining the school well-being of high school students. Of the five identified sources of social support, perceived support from teacher was known to have the biggest contribution towards high school students? school well-being, while perceived support from peer groups has the smallest role towards their school well-being. The study concludes by recommending high schools to consider providing and fulfilling students? social support as an effort to maintain their school well-being and to encourage their performance. Abstrak ? Studi-studi terbaru menunjukkan bahwa kesejahteraan di sekolah merupakan prediktor penting terhadap prestasi siswa. Salah satu determinan dari persepsi siswa terhadap tingkat kesejahteraannya di sekolah adalah persepsinya mengenai dukungan sosial dari lingkungan sekitarnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah persepsi dukungan sosial berpengaruh signifikan terhadap kesejahteraan di sekolah siswa SMA. Sebanyak 304 siswa (Musia = 16.27; SD = .815) berpartisipasi dalam studi ini; sampel diperoleh melalui teknik sampling aksidental. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dukungan sosial berperan terhadap kesejahteraan di sekolah pada siswa SMA. Dari lima sumber persepsi dukungan sosial yang diukur, dukungan dari guru memiliki pengaruh terbesar terhadap kesejahteraan di sekolah siswa SMA, sedangkan dukungan dari sahabat menunjukkan pengaruh paling kecil. Hasil studi ini merekomendasikan pentingnya manajemen sekolah, terutama sekolah menengah atas, untuk memperhitungkan dan memenuhi dukungan sosial siswanya sebagai upaya untuk meningkatkan prestasi dan kesejahteraannya di sekolah.
Pengaruh persepsi dukungan sosial terhadap kesejahteraan di sekolah siswa SMA Rahma, Ulifa; Pramitadewi, Karina Putri; Faizah, Faizah; Perwiradara, Yuliezar
Jurnal Psikologi Ulayat: Indonesian Journal of Indigenous Psychology Vol 7 No 2 (2020)
Publisher : Konsorsium Psikologi Ilmiah Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24854/jpu106

Abstract

Studi-studi terbaru menunjukkan bahwa kesejahteraan di sekolah merupakan prediktor penting terhadap prestasi siswa. Salah satu determinan dari persepsi siswa terhadap tingkat kesejahteraannya di sekolah adalah persepsinya mengenai dukungan sosial dari lingkungan sekitarnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah persepsi dukungan sosial berpengaruh signifikan terhadap kesejahteraan di sekolah siswa SMA. Sebanyak 304 siswa (Musia = 16.27; SD = .815) berpartisipasi dalam studi ini; sampel diperoleh melalui teknik sampling aksidental. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dukungan sosial berperan terhadap kesejahteraan di sekolah pada siswa SMA. Dari lima sumber persepsi dukungan sosial yang diukur, dukungan dari guru memiliki pengaruh terbesar terhadap kesejahteraan di sekolah siswa SMA, sedangkan dukungan dari sahabat menunjukkan pengaruh paling kecil. Hasil studi ini merekomendasikan pentingnya manajemen sekolah, terutama sekolah menengah atas, untuk memperhitungkan dan memenuhi dukungan sosial siswanya sebagai upaya untuk meningkatkan prestasi dan kesejahteraannya di sekolah.
The Difference in School Well-Being in High School Students with Full-Day Scholl and Half Day School Systems Rahma, Ulifa; Pramitadewi, Rr. Karina Putri; Saribu, Risna Hotmauli Tambun; Faizah, Faizah; Perwiradara, Yuliezar
Psikopedagogia Vol. 8 No. 1: June 2019
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/psikopedagogia.v8i1.17897

Abstract

This study aims to determine the differences in the school well-being of the full-day school and half-day high school students. The method used in this research is a quantitative correlational method with a population of 249 full day school students and 304 half-day schools with a total of 552. Sampling using accidental sampling The instrument in this study, namely, the school well-being profile questionnaire ( SWP), is based on Konu and Rimpela's theory, where there are four dimensions (having, loving, being, health). The results showed that there was no difference in school well-being among high school students with full-day school and half-day school systems. The results of the study are useful as a basis for providing guidance and counseling service techniques to improve school well-being in students.
Co-Authors Faizah Faizah Pramitadewi, Karina Putri Pramitadewi, Rr. Karina Putri Rahma, Ulifa Saribu, Risna Hotmauli Tambun