Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.259
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi International Journal of Social Learning (IJSL) Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia
Sahida, Desrianti
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan

 1 
Peningkatan Creative Thinking Skill Peserta Didik Melalui Penerapan Model Project Based Learning Pada Pembelajaran Fisika Di Kelas X SMA Negeri 1 Kerinci Sahida, Desrianti
EDU RESEARCH Vol 4 No 3 (2023): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v4i3.118

Abstract

Berdasarkan hasil observasi diketahui bahwa proses pembelajaran di SMA Negeri 1 Kerinci telah berjalan dengan baik, namun masih terdapat beberapa kelas yang memiliki nilai rata-rata di bawah standan kriteria ketuntasan minimal yaitu 75. Hal ini di akibatkan oleh rendahnya kemampuan peserta didik dalam pemecahan masalah, sehingga peserta didik kesulitan dalam memperoleh pengetahuan baru. Hal mendasar dari permasalahan ini adalah rendahnya skor yang dicapai peserta didik kelas kelas X MIA 2 pada setiap indikator creative thinking skill rata-rata kecil dari 60%. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan model project based learning dalam peningkatan creative thinking skill peserta didik pada pembelajaran fisika, peningkatan creative thinking skill peserta didik pada pembelajaran fisika melalui project based learning, dan seberapa besar perbandingan peningkatan creative thinking skill peserta didik sebelum dan setelah menerapkan pembelajaran project based learning. Metode penelitian ini adalah menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen tipe Control Group Pretest-Postest Design yaitu sebelum perlakuan diberikan terlebih dahulu sampel diberi pretest (tes awal) dan diakhir pembelajaran sampel diberi postest (tes akhir). Desain ini digunakan untuk mengetahui peningkatan creative thinking skill peserta didik dalam proses pembelajaran fisika setelah menggunakan model pembelajaran project based learning. Hasil penelitian ini dapat dilihat dari nilai rata-rata creative thinking skill peserta didik pada setiap indikatornya dari kondisi awal ke kondisi akhir. Pada pertemuan pertama nilai rata-rata kemampuan berpikir kratif peserta didik hanya 59 dengan kategori tidak kreatif, kemudian diterapkan model project based learning shingga meningkat mencapai nilai rata-rata 65,2, pada pertemuan kedua menigkat mencaapai nilai rata-rata 73,6, pada pertemuan ketiga meningkat mencapai nilai rata-rata 78,7, dan pada pertemuan terakhir mencapai nilai rata-rata 88,5 dengan kategori sangat kratif. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model Project Based Learning dalam pembelajaran, untuk meningkatan creative thinking skill peserta didik.
PENERAPAN MEDIA BELAJAR VIRTUAL LABORATORIUM BERBASIS ICT DENGAN MENGGUNAKAN SIMULASI PHET Sahida, Desrianti
EDU RESEARCH Vol 5 No 1 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i1.152

Abstract

Perkembangan Information and Communication Technology (ICT) atau Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam beberapa waktu ini berkembang sangat cepat sejalan dengan perkembangan teknologi telekomunikasi, termasuk jaringan komputer. Berbagai teknologi dan aplikasi pendukung juga telah dikembangkan sebagai upaya untuk mendukung dan mempermudah aktivitas kehidupan manusia dan organisasi, termasuk kegiatan belajar mengajar dalam dunia pendidikan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode studi literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan media ICT dalam dunia pendidikan sekarang sudah sangat berbeda dengan ilustrasi di atas seperti pada masa permulaan. Kini pemanfaatan media ICT tidak selayaknya lagi hanya dimaknai sebagai alat bantu dalam penyampaian materi pendidika, namun sebagai suatu kebutuhan agar penyampaian materi lebih teliti dan menarik. Sehingga proses pembelajaran akan berjalan tidak monoton dan mampu memberi stimulus kepada peserta didik untuk menyerap materi.
PENGEMBANGAN DAN PEMANFAATAN BAHAN AJAR BERBASIS ELEKTRONIK Sahida, Desrianti; Anggil Jufinda
EDU RESEARCH Vol 5 No 2 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i2.170

Abstract

Perkembangan dalam pengembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi telah dimanfaatkan dengan baik dalam dunia pendidikan. Hal ini menuntut tersedia dan terjangkaunya layanan pendidikan yang dapat memberikan kesempatan untuk belajar dimana saja, kapan saja, dan pada siapa saja, mengenai apa saja, dengan cara apa saja dan sumber apa saja yang sesuai dengan kondisi dan kebutuhan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji tentang pengembangan dan pemanfaatan bahan ajar berbasis elektronik yang marak berkembang saat ini. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kepustakaan atau studi literatur dimana peneliti mengandalkan berbagai literatur untuk memperoleh data penelitian dan menggunakan pendekatan kualitatif karena data yang dihasilkan berupa kata atau deskripsi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar berbasis elektronik dapat dikembangkan dan dimanfaatkan dalam pembelajaran karena bahan ajar berbasis elektronik dapat digunakan untuk mengolah data, termasuk memproses, mendapatkan, menyusun, menyimpan, memanipulasi data dalam berbagai cara untuk menghasilkan informasi yang berkualitas.
ANALISIS KESESUAIAN MATERI FISIKA SMA KELAS X DENGAN KOMIK FISIKA SMA “SHANIKA” Sahida, Desrianti
EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i4.272

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesesuaian materi fisika yang terdapat dalam komik “Shanika” dengan kurikulum pendidikan fisika untuk tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif kualitatif, yang melibatkan pengamatan langsung terhadap konten komik serta perbandingan dengan standar kurikulum yang berlaku. Hasil analisis menunjukkan bahwa komik “Shanika” mencakup berbagai konsep penting dalam fisika, seperti hukum Newton, energi, dan gerak. Penyampaian materi menggunakan bahasa yang mudah dipahami dan didukung oleh ilustrasi yang menarik, sehingga memudahkan pembaca dalam memahami konsep-konsep yang kompleks. Selain itu, komik ini berhasil mengaitkan materi fisika dengan fenomena sehari-hari, meningkatkan relevansi pembelajaran bagi siswa. Namun, terdapat beberapa kekurangan, seperti kurangnya kedalaman dalam beberapa penjelasan konsep dan minimnya aktivitas interaktif yang dapat mendorong keterlibatan siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa meskipun “Shanika” memiliki potensi yang baik sebagai alat bantu pembelajaran, perlu adanya perbaikan dalam aspek kedalaman materi dan interaktivitas untuk meningkatkan efektivitasnya sebagai media pembelajaran fisika di tingkat SMA.
Co-Authors ANGGIL JUFINDA Huriati, Nining Mawati, Relis Sasmita, Petri Reni Zarvianti, Enny