Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL TUGAS AKHIR MAHASISWA Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik
Hilmah
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENDEKATAN SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN TEKS DRAMA DI KELAS VIII SMP NEGERI 1 BANJARMASIN TAHUN AJARAN 2018/2019 Hilmah; Hermawan, Sainul; L.A.S, Maria
LOCANA Vol 3 No 1 (2020): LOCANA: JURNAL TUGAS AKHIR MAHASISWA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jtam.v3i1.36

Abstract

Penelitian ini bermaksud untuk menggambarkan pelaksanaan implementasi pendekatan ilmiah dalam pembelajaran teks drama di kelas VIII A SMP Negeri 1 Banjarmasin. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan sasaran penelitian guru Bahasa Indonesia dan peserta didik kelas VIII A. Secara keseluruhan, proses kegiatan berjalan dengan baik dan sesuai harapan. Guru sudah menerapkan kegiatan mengamati/ memperhatikan dengan teliti, mengajukan pertanyaan, mengumpulkan/menggabungkan data, menghubungkan, dan mengkomunikasikan/menyampaikan pada pembelajaran drama dengan baik. Peserta didik melakukan pengamatan dengan suasana kondusif. Peserta didik dipisahkan menjadi beberapa kelompok untuk mencoba berdiskusi agar menemukan informasi dan menuliskan hasil temuannya. Guru mengarahkan peserta didik untuk aktif. Namun pada teknik mengkomunikasikan belum terlaksana secara maksimal, dikarenakan ada sedikit kendala.
MODEL INTEGRATIF PSIKOLOGI PENDIDIKAN DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR: SUATU KAJIAN KONSEPTUAL Nadiyah Zulfa; Hilmah; Eka nurwandari; Evi Ardiansyah; Tatu Maesaroh
Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik Vol. 2 No. 1, Juni (2025): Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Character education at the elementary school level still faces conceptual challenges, especially related to the lack of integration between educational psychology principles and character building strategies. This study aims to develop an integrative model of educational psychology in character building of elementary school students. Using a qualitative approach with a conceptual-reflective study design, data were collected through a systematic literature study of educational psychology theories and character education models. Thematic content analysis was used to synthesize key concepts into a conceptual model. The results produced a model that combines developmental, self-regulation, and social learning theories with moral and social-emotional learning (SEL) approaches. The model emphasizes the role of teachers and the learning environment in supporting the internalization of character values. In conclusion, this integrative model offers a systematic and applicable framework to strengthen the effectiveness of character education in primary schools.
Co-Authors Eka nurwandari Evi Ardiansyah L.A.S, Maria Nadiyah Zulfa Sainul Hermawan Tatu Maesaroh