Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.153
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Elementary : Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Cakrawala Pedagogik Qathrun Jurnal Keilmuan dan Pendidikan Islam Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Serumpun Mengabdi Jurnal Pendidikan dan Penelitian Serumpun Mendidik Jurnal Pendidikan dan Penelitian Semesta Mendidik Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Serumpun Mencipta
Tatu Maesaroh
STKIP Syekh Manshur
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
PENGARUH PERCEIVED ORGANIZATIONAL SUPPORT (POS) DAN KEPERCAYAAN TERHADAP PRESTASI KERJA PEGAWAI DI DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN PANDEGLANG Tatu Maesaroh
Cakrawala Pedagogik Vol 2 No 1 (2018): Cakrawala Pedagogik
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Pendidikan Syekh Manshur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51499/cp.v2i1.39

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui secara komprehensif tentang pengaruh dukungan organisasi yang dirasakan POS dan kepercayaan terhadap kinerja kerja. Itu adalah penelitian kuantitatif yang dilakukan di departemen pendidikan kabupaten Pandeglang, Banten. Metodologi penelitian yang digunakan adalah metode survei dengan analisis data analisis jalur pada pengujian hipotesis terapan. Hal itu dilakukan kepada 57 karyawan sebagai responden yang dipilih secara acak tanpa cara. Analisis dan interpretasi data menunjukkan bahwa: (1). Dukungan organisasi yang dirasakan memiliki efek langsung positif terhadap kinerja; (2) Kepercayaan memiliki efek langsung positif terhadap kinerja; dan (3). Dukungan organisasi yang dirasakan memiliki efek langsung positif terhadap kepercayaan.
KONSERVASI PERMAINAN TRADISIONAL TERHADAP PERKEMBANGAN GERAK LOKOMOTOR ANAK USIA DINI Omah Mukarromah; Tatu Maesaroh; Dede Imtihanudin
Jurnal Elementary : Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Vol 5, No 1: Januari 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/elementary.v5i1.5303

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk melakukan eksperimen dalam rangka mengkonservasi permainan-permainan tradisiona lagar tidak punah karena tergerus oleh arus digitalisasi baik pembelajaran ataupun dalam pemenuhan kebutuhan-kebutuhan hidup orang banyak. Disamping itu penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui sejauh mana konservasi permainan ini dapat memberikan dapmak pada perkembangan keterampilan gerak lokomotor anak-anak usia dini di wilayah kecamatan Koroncong Kabupaten Pandeglang. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif yang dilakukan untuk memahami, menguraikan dan bahkan menjelaskan fenomena sosial yang ada dengan cara menganalisis pengalaman dari individu-individu atau kelompok (misalnya masyarakat,. menganalisis interaksi dan komunikasi setiap individu atau kelompok.  menganalisis dokumen- dokumen (misalnya teks, gambar, film atau musik). dari hasil penelitian tampak bahwa pemainan tradisional khusunya permainan kucing tikus dan engklek dapat digunakan sebagai strategi pembelajaran dalam melatih perkembangan keterampilan gerak dasar lokomotor anak-anak usia dini.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MENGHAFAL AL-QUR’AN DI SD IT IRSYADUL IBAD DAN SD BAHRIATUL ULUM KABUPATEN PANDEGLANG Ipat Fatimah; Cecep Nikmatullah; Tatu Maesaroh; Ahmad Mussaddiq
QATHRUNÂ Vol 9 No 1 (2022): Juni 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/qathruna.v9i1.6229

Abstract

The purpose of the research is to know the learning to memorize the Qur’an at SD IT Irsyadul Ibad and SD Bahriatul Ulum Pandeglang. Field research method, type of case study research and comparative descriptive. The results showed that learning to memorize the Qur’an at SD IT Irsyadul ‘Ibad through Ummi method with 7 stages. (a) starting 09.30-10.00 WIB for class IV-VI only; (b) planning stage; 35 minutes, U-shaped position, in groups of 3-14 students, classic model read and listen, Ummi’s book. (c) Implementation of learning according to the Ummi method and target group by rote, class I memorizing and class II-VI memorizing and muraja’ah. Supporting factors; teacher as a professional teacher and Ummi’s book. Inhibiting factors: the lack of teachers and students’ abilities are different. Meanwhile, SD Bahriatul Ulum uses Iqra method. (a) Monday-Friday 07.30-11.00; (b) planning stage; according to procedures, materials according to targets, methods applied by students, assessment sheets, planning and teacher administration. (c) implementation of learning according to the method. Supporting factors: (a) the ability of teacher to read the Qur’an is very good, (b) physically and psychologically good, (c) parental support, (d) teacher support. Inhibiting factors: (a) students are less enthusiastic, (b) students are less concentrated, (c) students are tired when memorizing, and (d) students are weak in memorizing. Suggestions for supervising teachers should follow the rules of learning to memorize the Qur’an and the stages of the school. Therefore, further research is needed, as an effort to develop broader and in-depth research.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKN MATERI HAK DAN KEWAJIBAN MELALUI PENERAPAN STRATEGI TRUE OR FALSE Neneng Suryanah, Yeni Sulaeman, Tatu Maesaroh
Jurnal Pendidikan dan Penelitian Serumpun Mendidik Vol. 1 No. 2, Juli (2024): Jurnal Pendidikan dan Penelitian Serumpun Mendidik
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Penelitian Serumpun Mendidik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to determine the improvement in student learning outcomes and the process of implementing true or false strategies in Civics subjects regarding rights and obligations. The method used is classroom action research carried out through 2 cycles with stages: planning, action, observation and reflection. The research subjects were 30 class IV students. The results of the research show that the true or false strategy can improve student learning outcomes in Civics subjects, rights and obligations in class IV at SDN Labuan 3, Labuan subdistrict, Pandeglang district. This can be seen from the level of student learning completion per cycle, namely in the pre-cycle it was only 23. 33%, cycle I 53.33% and cycle II reached 86.67%.
OPTIMALISASI PERAN KOMUNITAS BELAJAR DALAM MENGEMBANGKAN KOMPETENSI GURU Maesaroh, Tatu; Mustahdi, Mustahdi; Patimah, Siti; Warisno, Andi; Suwenti, Reni
Cakrawala Pedagogik Vol 9 No 1 (2025): Cakrawala Pedagogik
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Pendidikan Syekh Manshur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51499/cp.v9i1.733

Abstract

Artikel ini membahas tentang perlunya peningkatan kompetensi guru melalui komunitas belajar. Penelitian ini melibatkan kajian pustaka dengan mengeksplorasi hasil penelitian dan artikel yang relevan, serta mengidentifikasi implikasi yang dapat diambil bagi dunia pendidikan. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan analisis deskriptif untuk memahami fenomena yang terjadi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa komunitas belajar berkontribusi terhadap peningkatan kompetensi guru, serta mendorong budaya refleksi dalam praktik mengajar. Namun, tantangan seperti keterbatasan waktu dan akses terhadap teknologi merupakan kendala yang perlu diatasi. Kesimpulannya, komunitas belajar efektif dalam meningkatkan kompetensi guru jika tantangan tersebut dikelola dengan baik.
PERAN GURU DALAM MEMBANGUN MOTIVASI BELAJAR SISWA Yuyun Yuyun; Isdayanti Putri; Nining Khoirunnisa; Tatu Maesaroh
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 3 (2025): JUNI-JULI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Motivasi belajar merupakan salah satu kunci penting dalam keberhasilan proses pendidikan. Guru sebagai orang yang berinteraksi langsung dengan siswa punya peran besar dalam menumbuhkan motivasi belajar tersebut. Artikel ini membahas bagaimana peran guru dalam membangun motivasi belajar siswa dengan pendekatan studi literatur. Dari berbagai sumber yang dikaji, terlihat bahwa guru tidak hanya berperan sebagai penyampai materi, tetapi juga sebagai motivator, fasilitator, dan teladan yang bisa memberi pengaruh besar terhadap semangat belajar siswa.
KESULITAN BELAJAR ANAK USIA SEKOLAH DASAR (SD) Siti Salwa Safanatulail; Rosalia Rosalia; Neng Fuzi; Tatu Maesaroh
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 3 (2025): JUNI-JULI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kesulitan belajar adalah masalah yang bisa dirasakan oleh siapa saja dan di mana saja. Hal ini tidak selalu disebabkan oleh kurangnya kecerdasan; hal-hal di luar kecerdasan juga dapat menyebabkan kesulitan belajar.Pengasuhan orang tua berperan dalam pertumbuhan anak, termasuk karakter dan proses pembelajarannya. Studi ini dilaksanakan untuk memahami faktor-faktor penyebab kesulitan belajar pada anak-anak usia sekolah dasar. Metode yang diterapkan adalah Metode Literatur dengan menganalisa, mengumpulkan, menganalisis, dan mensintesis informasi dari berbagai sumber yang relevan dalam hal ini tentang faktor yang mempengaruhi kesultan anak usia sekoah dasar. Temuan penelitian menunjukkan bahwa subjek tidak hanya mengalami kesulitan belajar karena faktor kecerdasan, tetapi juga karena bagaimana subjek diasuh di dalam keluarganya
Pentingnya Dukungan Emosional Orang Tua dalam Proses Belajar pada Anak Sekolah Dasar Anah Setiawati; Masriani Masriani; Farida Setiawati; Tatu Maesaroh
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 3 (2025): JUNI-JULI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan anak usia sekolah dasar sangat dipengaruhi oleh dukungan orang tua, di mana dukungan emosional memegang peranan vital. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam pentingnya dukungan emosional orang tua dalam proses belajar anak SD. Melalui tinjauan literatur, ditemukan bahwa dukungan emosional yang terwujud dalam bentuk empati, kepedulian, motivasi, dan penciptaan lingkungan belajar yang nyaman memiliki hubungan positif dan signifikan dengan minat serta motivasi belajar siswa. Berbagai penelitian menunjukkan bahwa semakin tinggi dukungan emosional yang diberikan, maka semakin tinggi pula semangat, ketertarikan, dan keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran. Dukungan ini menumbuhkan perasaan senang terhadap kegiatan belajar dan membangun kepercayaan diri anak, terutama ketika diperkuat dengan adanya penghargaan atas usaha dan prestasi mereka. Disimpulkan bahwa dukungan emosional merupakan faktor fundamental yang menjadi penggerak utama keberhasilan belajar anak. Oleh karena itu, diperlukan kesadaran dan kerjasama antara orang tua dan pendidik untuk menciptakan lingkungan yang positif guna mengoptimalkan potensi akademik dan emosional anak.
PERAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA PADA PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR Lia Aulia; Elisa Nurfaida; Sunarya Winata; Tatu Maesaroh
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 3 (2025): JUNI-JULI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini membahas pentingnya peran psikologi pendidikan dalam meningkatkan efektivitas proses pembelajaran di tingkat sekolah dasar, khususnya dalam era globalisasi yang ditandai dengan minimnya keterlibatan peserta didik secara aktif. Fokus pembelajaran yang masih berpusat pada guru menyebabkan kurang berkembangnya karakter dan potensi siswa. Dengan memahami psikologi pendidikan, guru dapat menerapkan strategi pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa, baik dari segi kognitif, emosional, maupun sosial. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka (literature review) dengan menganalisis lebih dari dua puluh lima sumber jurnal dan literatur ilmiah. Hasil kajian menunjukkan bahwa psikologi pendidikan memiliki ruang lingkup luas yang meliputi belajar, proses belajar, dan situasi belajar. Psikologi pendidikan juga berlandaskan pada tiga pendekatan teori utama, yaitu kognitif, behavioristik, dan humanistik. Kesimpulannya, pemahaman guru terhadap psikologi pendidikan sangat berperan dalam membentuk karakter siswa serta menentukan metode pembelajaran yang tepat dan efektif. Studi ini menyarankan perlunya penelitian lanjutan untuk penerapan langsung psikologi pendidikan di lapangan.
PENDAMPINGAN MEMBACA MELALUI PROGRAM POJOK BACA Ismi Laela, Tatu Maesaroh
JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT SERUMPUN MENGABDI Vol. 1 No. 1, Januari (2024): Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Serumpun Mengabdi
Publisher : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT SERUMPUN MENGABDI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari kegiatan pendampingan ini adalah untuk mendampingi belajar membaca siswa sekolah dasar di desa Tanjung Jaya. Penulisan dikembangkan karena banyak sekali siswa ataupun anak-anak yang ada di desa Tanjung Jaya ini yang kurang termotivasi dalam belajar membaca. Selain itu, dari hasil observasi sudah terlihat bahwa permasalahan yang ada pada pengabdian masyarakat ini adalah kurangnya kemampuan membaca pada masyarakat desa Tanjung Jaya. Sehingga perlunya pendampingan membaca kepada masyarakat terutama pada anak tingkat sekolah dasar baik dikelas rendah maupun dikelas atas. Kemudian penulis berkeinginan kuat untuk membantu anak dengan cara mendampingi mereka belajar membaca. Hasil yang diharapkan mampu membuat meningkatnya kemampuan membaca pada anak di desa Tanjung Jaya ini dengan menggunakan media buku lancar membaca. Metode yang digunakan dalam pengabdian masyarakat ini adalah metode fonik. Hasil dari pelatihan ini adalah agar mempermudah anak dalam pelafalan  membaca tanpa harus di eja dengan menggunakan metode fonik sehingga mempermudah anak dalam proses belajar membaca.
Co-Authors Ade Farid Hasyim Ahmad Mussaddiq Alif Pathurohman Amelisahak Anah Setiawati Andi Warisno ANISAH Asep Wahyudin Bella Sri Mulyawati Bunga Pujiarani Cahya Kamila Cecep Nikmatullah Cicih Nurhasanah Dadan Johari Dede Imtihanudin Eka nurwandari Elisa Nurfaida Evi Ardiansyah Farida Setiawati Hana Fathiyyah Hesti Hilmah Iin Rahmawati Iis Munawaroh Ipat Fatimah Isdayanti Putri Jahroh khusnul khotimah Kusmia lia aulia Masriani . Mustahdi, Mustahdi Mustakim, Usep Saepul Nadiya, Nadiya Nur Cahyani Nadiyah Zulfa Neng Dhea Pebrianti Neng Fuzi Nining Khoirunnisa Nunfa Belawati Nursiah Nuryesih Omah Mukarromah Pebbi Pebriansyah Ratu Maria Ulfah Rifki Arif Nugraha rosalia rosalia Sasi, Sasi Shinta Pramudya Sari Siti Alya Siti Masitoh Siti Musliha Siti Nuraeni Siti Patimah Siti Rahmatul Alawiah Siti Salwa Safanatulail Sunarya Winata Suwenti, Reni Syifa Mumtazah , Syifa Yeni Apriyeni Yuyun Yuyun