Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM)
Irsyadi, Mohamad Khafid
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) dengan Media Pupylo Pada Materi Teorema Pythagoras Irsyadi, Mohamad Khafid; Prastika, Aprilia Dwi
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 3 No. 2 (2022): Edisi April 2022
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/jipm.v3i2.220

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan model kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dengan media PUPYLO pada materi teorema Pythagoras. Jenis Penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Dalam Penelitian Penelitian Tindakan Kelas ini yang menjadi subjek adalah seluruh siswa kelas VIIIC MTs Nurush Sholihin Tamanarum Parang Magetan yang terdiri dari 15 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan lembar observasi. Hasil Penelitian Tindakan Kelas penerapan model kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dengan media PUPYLO diperoleh hasil ketuntasan belajar yaitu 86,67%. Dari hasil prosentase observasi aktivitas guru terjadi peningkatan 0.7% dari 87,5% menjadi 88,2%. Sedangkan prosentase aktivitas siswa terjadi peningkatan 0.49% dari 86,32% menjadi 86,81% dengan kriteria baik
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pemecahan Masalah Soal Invers Fungsi Berdasarkan Tahapan Polya Irsyadi, Mohamad Khafid; Anissa, Rhibka Odeta Zemora Rambu; Pramesti, Cicik
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 4 No. 1 (2022): Edisi Oktober 2022
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/jipm.v4i1.366

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan masalah fungsi invers berdasarkan tahapan Polya. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan menggunakan 4 sampel. Berdasarkan kategori 1 siswa yang kemampuan tinggi, 2 siswa yang kemampuan sedang, dan 1 siswa yang kemampuan rendah. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan tes, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis data kemampuan berpikir kritis dalam pemecahan masalah berdasarkan tahapan Polya dapat disimpulkan bahwa setiap siswa memiliki kemampuan berpikir kritis yang berbeda dimana (1) siswa yang memiliki kategori kemampuan tinggi berada pada tingkat kemampuan berpikir kritis tinggi karena memenuhi lima indikator berpikir kritis dalam pemecahan masalah berbasis Polya. tahapan; (2) siswa dengan kategori kemampuan sedang memiliki dua kemungkinan tingkat kemampuan berpikir kritis, yaitu kemampuan berpikir kritis sedang dan kemampuan berpikir kritis rendah karena memenuhi 2 sampai 4 indikator berpikir kritis dalam pemecahan masalah berdasarkan tahapan Polya; dan (3) siswa yang memiliki kategori kemampuan rendah berada pada tingkat kemampuan berpikir kritis sangat rendah karena tidak memenuhi indikator berpikir kritis dalam pemecahan masalah berbasis tahap Polya.
Co-Authors Anissa, Rhibka Odeta Zemora Rambu Pramesti, Cicik Prastika, Aprilia Dwi