Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Yuspa, Anida
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
فعالية استخدام وسيلة Fun Easy Learnلترقية إتقان المفردات العربية لدى طلاب الصف التاسع بمدرسة إحياء علوم الدين المتوسطة الإسلامية بنجربارو Yuspa, Anida; Bahsin, Said Taufiqurrahman
FASAHAH Vol 2, No 01 (2025): FASAHAH
Publisher : STIT Darul Hijrah Martapura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62748/fasahah.v2i01.269

Abstract

ABSTRACTThe learning of Arabic, particularly vocabulary, among ninth-grade students at MTs Ihya 'Ulumuddin Banjarbaru faces challenges in vocabulary mastery due to several factors. These include the use of traditional teaching methods by teachers especially the translation method a limited instructional time which reduces learning effectiveness, and the lack of variety in instructional media. This study aims to determine the effectiveness of using the Fun Easy Learn application in improving the vocabulary mastery of ninth-grade students at MTs Ihya 'Ulumuddin Banjarbaru. This research employs a quantitative approach and uses an experimental method. Based on the research data, the researcher concludes that the use of the Fun Easy Learn application significantly improves vocabulary mastery among ninth-grade students at MTs Ihya 'Ulumuddin Banjarbaru. A significant difference was found between the experimental class and the control class. The post-test average score of the control class was 76.18, while the experimental class scored 89.12. Based on the statistical result of p < 0.001, which is less than 0.05, it indicates that Ha is accepted and Ho is rejected. The conclusion of this study is that the use of the Fun Easy Learn application is effective in enhancing vocabulary mastery among ninth-grade students at MTs Ihya 'Ulumuddin Banjarbaru.Keyword : Fun Easy Learn Application, Vocabulary MasteryABSTRAKPembelajaran Bahasa Arab khususnya kosakata pada siswa kelas IX MTs Ihya ‘Ulumuddin Banjarbaru mengalami kekurangan dalam penguasaan kosakata yang disebabkan oleh beberapa faktor diantaranya metode yang digunakan oleh guru yang masih menggunakan metode tradisional, yang metode terjemahan,waktu pendidikan yang sempit sehingga pembelajaran kurang efektif, dan penggunaan media yang kurang beragam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan Aplikasi Fun Easy Learn Dalam Meningatkan Penguasaan Kosakata Siswa Kelas IX MTs Ihya ‘Ulumuddin Banjarbaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan Kuantitatif dan jenis penelitian Eksperimen. Berdasarkan hasil dari data penelitian, peneliti dapat menarik kesimpulan dari penggunaan Aplikasi Fun Easy Learn Dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Siswa Kelas IX MTs Ihya ‘Ulumuddin Banjarbaru, yaitu Terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, dan diketahui bahwa nilai Post-test kelas kontrol dengan rata-rata 76,18 dan kelas eksperimen 89,12. Berdasarkan hasil data diatas  <0.001 lebih kecil dari 0.05 berarti Ha diterima dan Ho ditolak. Kesimpulan pada penelitian ini bahwa penggunaan Aplikasi Fun Easy LearnDalam Meningatkan Penguasaan Kosakata Siswa Kelas IX MTs Ihya ‘Ulumuddin Banjarbaru efektif. Kata Kunci: Aplikasi Fun Easy Learn, Penguasaan Kosakata
تنفيذ الخطاب العربي لترقية مهارة الكلام لدى الطلاب بمعهد النجاح شندي آلوس Ansari, Muhammad Hafiz; Yuspa, Anida
FASAHAH Vol 1, No 1 (2024): FASAHAH
Publisher : STIT Darul Hijrah Martapura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62748/fasahah.v1i1.112

Abstract

ABSTRACTThe problem with Pondok An Najah Cindai Alus for Boys students' language activities is that students use Arabic poorly. Speech activities at the boarding school can help and improve the quality of students in using Arabic.This research is descriptive in nature and was conducted using qualitative methods. Researchers assess that speech activities play an important role in improving students' Arabic speaking skills. The data collected was collected using triangulation. The results show that the management of the process of implementing speech activities has not supported the improvement of students' Arabic speaking skills. The results showed that although the implementation of speech activities improved students' Arabic speaking skills, it showed several shortcomings and difficulties experienced by students. Planning a speech at Pondok Modern An-Najah Cindai Alus Putra consists of several stages. They are as follows: 1. Divide groups of speech participants; 2. Determine the speech schedule; 3. Choose a speech theme; 4. Opening and closing of the speech; and 5. OSPM management activities during the speech. In its implementation, there are several stages.This research also proposes that future researchers concentrate on speech activities in various skills, such as istima', qira'ah, and kitabah.Keyword: Public Speaking; Arabic; Speaking Skills. مستخلص البحثالمشكلة في الأنشطة اللغوية لطلاب بمعهد النجاح شندي آلوس هي أن الطلاب يستخدمون اللغة العربية بشكل سيئ. يمكن لأنشطة التخاطب في المعهد أن تساعد وتحسن جودة الطلاب في استخدام اللغة العربية. هذا البحث وصفي بطبيعته وتم إجراؤه باستخدام أساليب نوعية. يقيم الباحث أن أنشطة الكلام تلعب دورا مهما في تحسين مهارة الكلام باللغة العربية لدى الطلاب. تم جمع البيانات التي تم جمعها باستخدام التثليث. أظهرت النتائج أن إدارة عملية تنفيذ أنشطة الكلام لم تدعم تحسين مهارة الكلام باللغة العربية لدى الطلاب. وأظهرت النتائج أنه على الرغم من أن تنفيذ أنشطة الخطابة أدى إلى تحسين مهارة الكلام باللغة العربية لدى الطلاب، إلا أنه أظهر العديد من أوجه القصور والصعوبات التي يعاني منها الطلاب. هناك عدة مراحل في التخطيط لإلقاء خطاب في معهد النجاح  شندي آلوس للبنين على النحو التالي:1).  تقسيم مجموعة الخطابة 2). جدول الخطابة 3). تحديد موضوع الخطابة 4). الافتتاحية والختامية أنشطة الخطابة  5). أنشطة مسؤولي مجلس الطلبة  أثناء أنشطة الخطابة.  بذلك الإضافة ، تقترح هذه الدراسة أن يركز الباحث المستقبل على أنشطة الخطابة في مهارات مختلفة مثل ، الاستماع والقراءة والكتابة.كلمات أساسية : الخطاب; اللغة العربية; مهارة الكلام
القراءة مهارة إتقانية في العربية Yuspa, Anida
FASAHAH Vol 1, No 2 (2024): FASAHAH
Publisher : STIT Darul Hijrah Martapura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62748/fasahah.v1i2.125

Abstract

The Arabic language has many characteristics, too numerous to be fully listed, including phonetic features, derivation, form, structure or construction, pattern or rhythm, Arabization, brevity, and extensive meaning. With its vast literary, scientific, and cultural heritage, Arabic is considered one of the great languages of the world. Reading is an integrative skill, just like listening and understanding, requiring a visible effort from the learner during its practice. Reading is not a simple skill; rather, it is a complex process that involves a set of abilities and engages in various cognitive operations such as understanding, remembering, inferring, and evaluating. Reading remains one of the most important means of conveying the fruits of human intellect and the purest human emotions, as known in the world of printed pages. Reading has had great significance in human life since ancient times, and its importance has increased in this era due to scientific and technological advancements, as well as the explosion of knowledge in all areas of life. Humans cannot do without it, despite the availability of various means to transfer knowledge.Keyword: Reading, mastery skill, Arabic. مستخلص البحثللعربية خصائص كثيرة يضيق المجال عن حصرها، منها الخصائص الصوتية والاشتقاق والشكل والهيئة أو البناء والصيغة أو الوزن، والتعريب والإيجاز والدلالة الواسعة. وتعد اللغة العربية بتراثها الأدبي والعلمي والثقافي الضخم إحدى لغات العالم العظيمة. تعتبر القراءة مهارة استيعابية مثلها مثل الاستماع والفهم يبذل المتعلم عند ممارستها جهدًا ظاهرًا للعيان. وليست عملية القراءة من المهارات البسيطة، وإنما هي عملية معقدة تشمل مجموعة من المهارات تدخل في كثير من العمليات العقلية كالفهم والتذكر والاستنتاج والتقويم. ولا تزال القراءة أهم الوسائل التي تنقل إلينا ثمرات العقل البشري، وأنقى المشاعر الإنسانية التي عرفها عالم الصفحة المطبوعة. القراءة ذات أهمية كبرى في حياة الإنسان منذ القديم، وازدادت أهميتها في هذا العصر بسبب التطور العلمي والتكنولوجي، وتفجر المعرفة في جميع مجالات الحياة، فالإنسان لا يستغنى عنها بالرغم من وجود الوسائل المتعددة لنقل المعرفة.
Co-Authors Ansari, Muhammad Hafiz Bahsin, Said Taufiqurrahman