Garuda - Garba Rujukan Digital

فعالية استخدام وسيلة Fun Easy Learnلترقية إتقان المفردات العربية لدى طلاب الصف التاسع بمدرسة إحياء علوم الدين المتوسطة الإسلامية بنجربارو Yuspa, Anida; Bahsin, Said Taufiqurrahman
FASAHAH Vol 2, No 01 (2025): FASAHAH
Publisher : STIT Darul Hijrah Martapura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62748/fasahah.v2i01.269

ABSTRACTThe learning of Arabic, particularly vocabulary, among ninth-grade students at MTs Ihya 'Ulumuddin Banjarbaru faces challenges in vocabulary mastery due to several factors. These include the use of traditional teaching methods by teachers especially the translation method a limited instructional time which reduces learning effectiveness, and the lack of variety in instructional media. This study aims to determine the effectiveness of using the Fun Easy Learn application in improving the vocabulary mastery of ninth-grade students at MTs Ihya 'Ulumuddin Banjarbaru. This research employs a quantitative approach and uses an experimental method. Based on the research data, the researcher concludes that the use of the Fun Easy Learn application significantly improves vocabulary mastery among ninth-grade students at MTs Ihya 'Ulumuddin Banjarbaru. A significant difference was found between the experimental class and the control class. The post-test average score of the control class was 76.18, while the experimental class scored 89.12. Based on the statistical result of p < 0.001, which is less than 0.05, it indicates that Ha is accepted and Ho is rejected. The conclusion of this study is that the use of the Fun Easy Learn application is effective in enhancing vocabulary mastery among ninth-grade students at MTs Ihya 'Ulumuddin Banjarbaru.Keyword : Fun Easy Learn Application, Vocabulary MasteryABSTRAKPembelajaran Bahasa Arab khususnya kosakata pada siswa kelas IX MTs Ihya ‘Ulumuddin Banjarbaru mengalami kekurangan dalam penguasaan kosakata yang disebabkan oleh beberapa faktor diantaranya metode yang digunakan oleh guru yang masih menggunakan metode tradisional, yang metode terjemahan,waktu pendidikan yang sempit sehingga pembelajaran kurang efektif, dan penggunaan media yang kurang beragam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan Aplikasi Fun Easy Learn Dalam Meningatkan Penguasaan Kosakata Siswa Kelas IX MTs Ihya ‘Ulumuddin Banjarbaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan Kuantitatif dan jenis penelitian Eksperimen. Berdasarkan hasil dari data penelitian, peneliti dapat menarik kesimpulan dari penggunaan Aplikasi Fun Easy Learn Dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Siswa Kelas IX MTs Ihya ‘Ulumuddin Banjarbaru, yaitu Terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, dan diketahui bahwa nilai Post-test kelas kontrol dengan rata-rata 76,18 dan kelas eksperimen 89,12. Berdasarkan hasil data diatas <0.001 lebih kecil dari 0.05 berarti Ha diterima dan Ho ditolak. Kesimpulan pada penelitian ini bahwa penggunaan Aplikasi Fun Easy LearnDalam Meningatkan Penguasaan Kosakata Siswa Kelas IX MTs Ihya ‘Ulumuddin Banjarbaru efektif. Kata Kunci: Aplikasi Fun Easy Learn, Penguasaan Kosakata

تنفيذ الخطاب العربي لترقية مهارة الكلام لدى الطلاب بمعهد النجاح شندي آلوس Ansari, Muhammad Hafiz; Yuspa, Anida
FASAHAH Vol 1, No 1 (2024): FASAHAH
Publisher : STIT Darul Hijrah Martapura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62748/fasahah.v1i1.112

ABSTRACTThe problem with Pondok An Najah Cindai Alus for Boys students' language activities is that students use Arabic poorly. Speech activities at the boarding school can help and improve the quality of students in using Arabic.This research is descriptive in nature and was conducted using qualitative methods. Researchers assess that speech activities play an important role in improving students' Arabic speaking skills. The data collected was collected using triangulation. The results show that the management of the process of implementing speech activities has not supported the improvement of students' Arabic speaking skills. The results showed that although the implementation of speech activities improved students' Arabic speaking skills, it showed several shortcomings and difficulties experienced by students. Planning a speech at Pondok Modern An-Najah Cindai Alus Putra consists of several stages. They are as follows: 1. Divide groups of speech participants; 2. Determine the speech schedule; 3. Choose a speech theme; 4. Opening and closing of the speech; and 5. OSPM management activities during the speech. In its implementation, there are several stages.This research also proposes that future researchers concentrate on speech activities in various skills, such as istima', qira'ah, and kitabah.Keyword: Public Speaking; Arabic; Speaking Skills. مستخلص البحثالمشكلة في الأنشطة اللغوية لطلاب بمعهد النجاح شندي آلوس هي أن الطلاب يستخدمون اللغة العربية بشكل سيئ. يمكن لأنشطة التخاطب في المعهد أن تساعد وتحسن جودة الطلاب في استخدام اللغة العربية. هذا البحث وصفي بطبيعته وتم إجراؤه باستخدام أساليب نوعية. يقيم الباحث أن أنشطة الكلام تلعب دورا مهما في تحسين مهارة الكلام باللغة العربية لدى الطلاب. تم جمع البيانات التي تم جمعها باستخدام التثليث. أظهرت النتائج أن إدارة عملية تنفيذ أنشطة الكلام لم تدعم تحسين مهارة الكلام باللغة العربية لدى الطلاب. وأظهرت النتائج أنه على الرغم من أن تنفيذ أنشطة الخطابة أدى إلى تحسين مهارة الكلام باللغة العربية لدى الطلاب، إلا أنه أظهر العديد من أوجه القصور والصعوبات التي يعاني منها الطلاب. هناك عدة مراحل في التخطيط لإلقاء خطاب في معهد النجاح شندي آلوس للبنين على النحو التالي:1). تقسيم مجموعة الخطابة 2). جدول الخطابة 3). تحديد موضوع الخطابة 4). الافتتاحية والختامية أنشطة الخطابة 5). أنشطة مسؤولي مجلس الطلبة أثناء أنشطة الخطابة. بذلك الإضافة ، تقترح هذه الدراسة أن يركز الباحث المستقبل على أنشطة الخطابة في مهارات مختلفة مثل ، الاستماع والقراءة والكتابة.كلمات أساسية : الخطاب; اللغة العربية; مهارة الكلام

القراءة مهارة إتقانية في العربية Yuspa, Anida
FASAHAH Vol 1, No 2 (2024): FASAHAH
Publisher : STIT Darul Hijrah Martapura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62748/fasahah.v1i2.125

The Arabic language has many characteristics, too numerous to be fully listed, including phonetic features, derivation, form, structure or construction, pattern or rhythm, Arabization, brevity, and extensive meaning. With its vast literary, scientific, and cultural heritage, Arabic is considered one of the great languages of the world. Reading is an integrative skill, just like listening and understanding, requiring a visible effort from the learner during its practice. Reading is not a simple skill; rather, it is a complex process that involves a set of abilities and engages in various cognitive operations such as understanding, remembering, inferring, and evaluating. Reading remains one of the most important means of conveying the fruits of human intellect and the purest human emotions, as known in the world of printed pages. Reading has had great significance in human life since ancient times, and its importance has increased in this era due to scientific and technological advancements, as well as the explosion of knowledge in all areas of life. Humans cannot do without it, despite the availability of various means to transfer knowledge.Keyword: Reading, mastery skill, Arabic. مستخلص البحثللعربية خصائص كثيرة يضيق المجال عن حصرها، منها الخصائص الصوتية والاشتقاق والشكل والهيئة أو البناء والصيغة أو الوزن، والتعريب والإيجاز والدلالة الواسعة. وتعد اللغة العربية بتراثها الأدبي والعلمي والثقافي الضخم إحدى لغات العالم العظيمة. تعتبر القراءة مهارة استيعابية مثلها مثل الاستماع والفهم يبذل المتعلم عند ممارستها جهدًا ظاهرًا للعيان. وليست عملية القراءة من المهارات البسيطة، وإنما هي عملية معقدة تشمل مجموعة من المهارات تدخل في كثير من العمليات العقلية كالفهم والتذكر والاستنتاج والتقويم. ولا تزال القراءة أهم الوسائل التي تنقل إلينا ثمرات العقل البشري، وأنقى المشاعر الإنسانية التي عرفها عالم الصفحة المطبوعة. القراءة ذات أهمية كبرى في حياة الإنسان منذ القديم، وازدادت أهميتها في هذا العصر بسبب التطور العلمي والتكنولوجي، وتفجر المعرفة في جميع مجالات الحياة، فالإنسان لا يستغنى عنها بالرغم من وجود الوسائل المتعددة لنقل المعرفة.

ANALISIS KESESUAIAN SURAH AL-MULK DALAM BUKU SURAT YASIN TERHADAP MUSHAF STANDAR INDONESIA (MSI) Tiasagita, Tiasagita; Irsyadi, Najib; Yuspa, Anida
Tarbawi Vol 13, No 2 (2025): TARBAWI
Publisher : STIT Darul Hijrah Martapura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62748/tarbawi.v13i2.277

AbstractThis study aims to analyze the conformity of the writing of Surah Al-Mulk in a Surat Yasin booklet published by CV. Al Baba with the Indonesian Standard Mushaf (Mushaf Standar Indonesia/MSI), particularly in terms of rasm, ḍabṭ, and waqf signs. This research employs a library research method with a qualitative descriptive approach. The research data consist of the text of Surah Al-Mulk contained in the Surat Yasin booklet, which is examined through documentation study and directly compared with the text of Surah Al-Mulk in the Indonesian Standard Mushaf as the primary reference. Data analysis is conducted using a comparative method based on the principles of Uthmani rasm, ḍabṭ, and waqf–ibtidā’. The results show that the writing of Surah Al-Mulk in the examined booklet does not fully conform to the Indonesian Standard Mushaf. Out of 30 verses, 14 verses (approximately 47%) exhibit discrepancies, particularly in the writing of yā’ sākinah without dots and the use of waqf signs that differ from MSI standards. These discrepancies demonstrate recurring patterns and indicate the absence of an official tashih (verification) process in popular religious publications. Therefore, this study emphasizes the importance of strengthening mushaf verification mechanisms and enhancing mushaf literacy in the publication of religious books in Indonesia. AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesesuaian penulisan Surah Al-Mulk dalam buku Surat Yasin terbitan CV. Al Baba dengan Mushaf Standar Indonesia (MSI), khususnya pada aspek rasm, ḍabṭ, dan tanda waqaf. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif-deskriptif. Data penelitian berupa teks Surah Al-Mulk dalam buku Surat Yasin yang dianalisis melalui studi dokumentasi dan dibandingkan secara langsung dengan teks Surah Al-Mulk dalam Mushaf Standar Indonesia sebagai rujukan utama. Analisis data dilakukan dengan metode komparatif berdasarkan kaidah rasm ‘Utsmānī, ḍabṭ, dan waqf–ibtidā’. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Surah Al-Mulk dalam buku Surat Yasin tersebut tidak sepenuhnya sesuai dengan Mushaf Standar Indonesia. Dari total 30 ayat, ditemukan 14 ayat (±47%) yang mengandung ketidaksesuaian, terutama pada penulisan huruf yā’ sukun tanpa titik serta penggunaan tanda waqaf yang berbeda dari standar MSI. Ketidaksesuaian ini menunjukkan pola berulang dan mengindikasikan lemahnya proses pentashihan pada buku keagamaan populer. Penelitian ini menegaskan pentingnya perluasan pengawasan pentashihan mushaf dan peningkatan literasi mushaf dalam penerbitan buku-buku keagamaan di Indonesia.

Title

Found 4 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 4 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 4 Documents
Search