Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Jurnal Adat dan Budaya Indonesia
Parmiti, D. P.
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL THINK PAIR SHARE BERBASIS TRI HITA KARANA TERHADAP SIKAP PEDULI SOSIAL DAN KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA Wara Niraha, Yande Arya; Parmiti, D. P.; Yudiana, K.
Jurnal Adat dan Budaya Indonesia Vol 1, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jabi.v1i1.29024

Abstract

Penelitian yang dilakukan ini bertujuan untuk mengetahui ada dan tidaknya perbedaan yang signfikan 1) sikap peduli sosial, 2) kompetensi pengetahuan siswa dalam muatan pelajaran IPA, 3) sikap peduli sosial dan kompetensi pengetahuan siswa dalam muatan pelajaran IPA secara simultan antara siswa yang dibelajarkan melalui model kooperatif tipe Think Pair Share berbasis Tri Hita Karana dan siswa yang dibelajarkan melalui pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah penelitian semu (quasy exsperiment) dengan rancangan penelitan Non-equivalent Post-test Only Control Group Design. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Gugus VI Kecamatan Sukasada dengan jumlah Populasi 178 siswa dan sampel dalam penelitian ini berjumlah 89 siswa yang diambil dengan teknik random sampling. Data sikap peduli sosial dikumpulkan mengunakan metode non-tes berupa kuesioner dan kompetensi pengetahuan IPA dikumpulkan mengunakan metode tes pilihan ganda. Data dianalisis dengan statistik deskrptif, inferensial, dan Manova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signfikan: 1) sikap peduli sosial (F=488,083 (sig.) sebesar 0,000 <. 0,05), 2) kompetensi pengetahuan siswa dalam muatan pelajaran IPA (F= 45,059 (sig.) sebesar 0,000 < 0,05), 3) sikap peduli sosial dan kompetensi pengetahuan siswa dalam muatan pelajaran IPA secara simultan (F= 270,235 (sig.) sebesar 0,000 < 0,05) antara siswa yang dibelajarkan melalui model kooperatif tipe Think Pair Share berbasis Tri Hita Karana dan siswa yang dibelajarkan melalui pembelajaran konvensional. Maka dapat disimpulkan bahwa  model kooperatif tipe Think Pair Share berbasis Tri Hita Karana berpengaruh terhadap sikap peduli sosial dan kompetensi pengetahuan IPA siswa. 
The Effectiveness of Local Culture-Integrated Science Learning through Project-Based Assessment on Scientific Attitudes and Science Process Skills of Elementary School Students Parmiti, D. P.; Rediani, N. N.; Antara, I. G. W. S.; Jayadiningrat, M. G.
Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Vol 10, No 3 (2021): September 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FMIPA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpii.v10i3.31301

Abstract

This study aims to analyze the effect of project-based assessment based on local culture on students' scientific attitudes and science process skills in science learning in elementary schools. This research is a quasi-experimental study with a non-equivalent post-test-only control group design. The population in this study was 151 participants, while the sample selected through random sampling technique was 61 participants divided into two classes. The data collection methods in this research were test and non-test methods. The instruments used were scientific attitude questionnaires and performance tests, and observation sheets. A validation process measured the validity and reliability of the instrument. The data obtained were analyzed using the MANOVA test assisted by the IBM SPSS Statistics 21.0 application. The hypothesis test results show a significance value of 0.003 (Sig <0.05) so that Ho is rejected and Ha is accepted. Thus, it can be concluded that there are simultaneous effects in scientific attitudes and science process skills between students’ learning with local culture-based Project-based Assessment and students’ learning with conventional assessment applied.
Co-Authors Antara, I. G. W. S. Jayadiningrat, Made Gautama Ni Nyoman Rediani, Wara Niraha, Yande Arya Yudiana, K.