Garuda - Garba Rujukan Digital

Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Berbantuan Media Schoology Yulianah, Lia; Ni'mah, Khomsatun; Rahayu, Diar Veni
Jurnal Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2020): Jurnal Derivat (Juli 2020)
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas PGRI Yogyakarta

The purpose of this study was to examine the mathematical concepts of students in solving the problem of polyhedron of cubes and cuboids with assisted of Schoology media. This research uses qualitative methods with descriptive approach. This study describes the ability to understand mathematical concepts that owned of students with Schoology media. Research subjects is three students selected by purposive sampling based on conditions and situations that occured during the current co-19 pandemic. The data collection used consists of tests of understanding the ability of mathematical concepts. Based on the results of research showed that the ability to understanding students' of mathematical concepts with Schoology-assisted able to provide understanding of material polyhedron of cubes and cuboids by the average results of students getting value 91,67. Where the first student is able to reach an understanding indicator of mathematical concepts from given by agreeing to the concept, classifying objects according to certain properties, giving concepts in various forms of mathematical representation, explaining the relationship between one concept with another concept, and applying the concept in problem solving . While the second and third students can only reach four indicators from the second indicator given. Nevertheless, students show positive responses to Schoology media.Â Keywords: Understanding Mathematical Concepts, Schoology Media

Implementasi Focusky Dan Kahoot Membantu Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Terhadap Matematika Nuraeni, Irna; Ni'mah, Khomsatun; Rahayu, Diar Veni
Jurnal Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2020): Jurnal Derivat (Desember 2020)
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas PGRI Yogyakarta

This study aims to determine the implementation of Focusky and Kahoot in increasing motivation to learn SMK students. This research uses descriptive research methods supported by qualitative and quantitative data. The main purpose of descriptive research is to get a detailed picture of a situation while answering questions such as who, when where, and how. The type of descriptive research was chosen because this study aims to describe matters related to the implementation of the Focusky and Kahoot applications in increasing students' motivation towards mathematics in vocational high schools. The subjects in this study were 5 students of class X SMK Al Huda Sariwangi. Data collection techniques used in this study were questionnaires and tests. From the results of the study, it can be revealed that learning by implementing the Focusky and Kahoot applications, in the learning process creates a more interesting, fun, and interactive learning atmosphere so that it has a positive impact on increasing student learning motivation and makes it easier for students to understand the material delivered by the teacher.Keywords: Focusky, Kahoot, Learning Motivation

ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA DITINJAU DARI TIPE KEPRIBADIAN RATIONALS DAN ARTISANS Fitriyaningsih, Indri; Ni'mah, Khomsatun
JIPMat Vol 8, No 2 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jipmat.v8i2.15000

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif yang bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi matematika siswa SMK ditinjau dari tipe kepribadian rationals dan artisans. Subjek dalam penelitian ini diambil menggunakan teknik purposive random sampling yaitu dua orang siswa dari kelas XI SMK di Kabupaten Ciamis dengan tipe kepribadian tiap individu yang berbeda berdasarkan tipe kepribadian David Keirsey. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek dengan tipe kepribadian rationals hanya mampu menguasai 5 komponen kemampuan literasi matematika, sedangkan subjek dengan tipe kepribadian rationals mampu menguasai empat komponen literasi matematika. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kecendrungan dalam kemampuan literasi matematika dengan siswa yang memiliki tipe kepribadian rationals mampu menggunakan strategi pemecahan masalah dengan sifat matematisasinya dan kecepatan dalam penggunaan alat matematika, sedangkan kemampuan literasi matematika dengan siswa yang memiliki tipe kepribadian artisans mampu menyajikan kembali dan mengkomunikasikan soal yang telah dia kerjakan dengan menggunakan simbol, bahasa formal, dan teknik yang tepat.Â Kata kunci: Kemampuan Literasi Matematika, Tipe Kepribadian

Profil kemampuan berpikir komputasi siswa SMP pada soal tantangan bebras Mustaqimah, Utami Puspita Sabilla; Ni'mah, Khomsatun
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol. 7 No. 2 (2024): Maret
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpmi.v7i2.21590

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplor kemampuan berpikir komputasi siswa SMP melalui pemberian soal Bebras Task. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan subjek penelitian yaitu 26 siswa SMP Al Huda Turalak kelas VIII. Data diambil menggunakan instrumen tes Bebras Task, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir komputasi siswa secara umum baru mencapai 43%, dengan kemampuan pada setiap indikator yaitu decomposition sebesar 53%, pattern recognition sebesar 62%, abstraction sebesar 23%, dan algorithm sebesar 36%. Sehingga disarankan agar guru perlu melakukan upaya khusus untuk lebih mengoptimalkan kemampuan abstraction dan algorithm.

Meta-Analisis Model Project Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran Matematika Yestina, Ratna; Ratnaningsih, Nani; Ni'mah, Khomsatun
FONDATIA Vol 8 No 1 (2024): MARET
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah STIT Palapa Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36088/fondatia.v8i1.4396

This research aims to analyze the effect size of using the Project-Based Learning (PjBL) model on problem-solving abilities in mathematics learning and investigate the effect size based on educational levels. The research method employed is quantitative with meta-analysis, aiming to summarize, evaluate, and integrate the results of several published studies. Data collection techniques involve documentary studies by searching national and international journals published between 2015 and 2023. A total of 24 studies met the predetermined inclusion and exclusion criteria, and the effect sizes of each study were calculated. Subsequently, the overall average effect size and effect sizes based on educational levels were calculated. Data analysis was conducted using JASP software version 0.18.1.0. The results of this research indicate that the effect size of the Project-Based Learning model on problem-solving abilities in mathematics learning is significantly large, with an effect size of 0.973. Furthermore, statistically significant differences were reported in the effect sizes of the PjBL model on problem-solving abilities in mathematics learning across educational levels. The implementation of the PjBL model has a very large effect size on problem-solving abilities in mathematics learning for elementary, and college-level students. Meanwhile, at junior high school and the senior high school level, the PjBL model on problem-solving abilities in mathematics learning has a large and amoderate effect size.

Analisis Resiliensi Matematis Siswa sebagai Self Assessment dalam Pembelajaran Matematika Nurhayati, Yanti; Ni'mah, Khomsatun
Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 8, No 2 (2023): September
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/teorema.v8i2.10866

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat kemampuan resiliensi matematis siswa. Latar belakang dari penelitian ini adalah terdorongnya peneliti untuk mengetahui resiliensi matematis selain itu bahwa berdasarkan hasil pengamatan peneliti dalam keseharian belajar masih banyak siswa yang mudah menyerah, tidak tekun bahkan tidak percaya diri dalam memunculkan ide baru serta kurangnya rasa ingin tahu siswa dalam mengerjakan soal matematika apalagi dengan siswa laki-laki. Berdasarkan kajian literatur yang ditemukan oleh peneliti bahwa masalah-masalah yang dihadapi saat belajar salah satunya disebabkan oleh kemampuan resiliensi siswa. Jenis penelitian ini adalah deskriptif, teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Sampel yang digunakan adalah kelas X MIPA SMA Negeri 1 Cigalontang. Analisis data yang digunakan adalah data hasil angket resiliensi matematis untuk kemudian dikategorikan berdasarkan tabel kategori resiliensi matematis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil resiliensi matematis siswa pada tiap indikator kategori tinggi berada pada persentase 10% - 54%, pada tiap indikator pada kategori sedang berada pada persentase 38% - 56%, pada tiap indikator kategori rendah berada pada persentase 4% - 34%.

Pengembangan moodle untuk meningkatkan literasi matematika pada materi trigonometri Fitriyaningsih, Indri; Priyadi, Rudi; Ni'mah, Khomsatun
Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Vol 7, No 2 (2023): JURNAL KAJIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um076v7i22023p112-118

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas efektifitas Moodle dan peningkatan literasi matematika peserta didik pada materi Trigonometri setelah menggunakan Moodle. Penelitian ini menggunakan mix method dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Development, dan Dissemination) untuk mendapatkan produk yang valid dan layak digunakan. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu wawancara, validasi media dan materi, angket respon peserta didik, dan tes kemampuan literasi matematika. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah pedoman wawancara, lembar angket, lembar validasi oleh ahli media dan ahli materi, lembar angket respon peserta didik, dan lembar soal tes kemampuan peserta didik. Semua instrumen yang digunakan dalam penelitian ini sudah dinyatakan layak. Berdasarkan hasil penelitian, (a) tahap Define melalui studi literatur materi, literasi matematika, dan studi lapangan yang dilakukan berupa observasi mengenai media pembelajaran, sikap peserta didik dan wawancara terhadap pendidik di SMK Ma’arif NU Ciamis; (b) tahap Design yang menghasilkan flowchart, storyboard, sintaks pengaplikasian Moodle, penyusunan materi, lembar validasi, soal literasi matematika, dan angket respon peserta didik; (c) tahap development yang menghasilkan produk pengembangan yang selanjutnya dilakukan evaluasi oleh ahli. Hasil validasi dari ahli media dan materi dinyatakan “valid”.Selain itu dilakukan tes terhadap literasi matematika kepada 32 peserta didik setelah menggunakan produk pengembangan. Respon diberikan dan sebanyak 80,33 persen peserta didik memberikan penilaian baik; dan (d) tahap Dissemination yaitu disebarkannya media pembelajaran Moodle yang terbatas pada penyebarluasan produk di lingkungan tempat penelitian dilakukan. Kualitas efektifitas dari penggunaan Moodle untuk meningkatkan literasi matematika pada materi Trigonometri mengacu pada hasil perhitungan effect size sebesar 1,98 yang menunjukan interpretasi efektifitas yang besar. Peningkatan literasi matematika peserta didik mengacu pada hasil perhitungan N-Gain yang diperoleh hasil presentase sebanyak 56,25 persen menunjukkan interpretasi peningkatan yang “Tinggi”.

Meta-Analysis: The Effect of Project-Based Learning toward Mathematical Concepts Understanding in Term of Learning Media Utilization Yestina, Ratna; Ratnaningsih, Nani; Rahayu, Diar Veni; Ni'mah, Khomsatun
Edumatika Vol 7 No 1 (2024): May 2024, Edumatika : Jurnal Riset Pendidikan Matematika
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Kerinci

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32939/ejrpm.v7i1.3514

Various previous studies on the use of the Project-Based Learning (PjBL) model and its impact on mathematical concepts understanding provide varying reports. This research aims to evaluate the impact of the PjBL model on mathematical concepts understanding and investigate its effects based on the type of instructional media. The research method employed is quantitative with meta-analysis, intended to combine, evaluate, and integrate findings from several published studies. Data was collected through documentary studies by searching articles that published in national and international journals. 32 studies met the predefined inclusion and exclusion criteria. Data analysis was conducted using JASP software version 0.18.1.0. The research results indicate that the effect size of the PjBL model on mathematical concepts understanding is significant in the large category. Moreover, statistically, there is significant differences of effect size of the PjBL model depending on the type of learning media used. The implementation of the PjBL model shows a very large effect size on mathematical concepts understanding when using digital learning media and a large effect when using manual learning media. Meanwhile, without using learning media, the effect size of the PjBL model on mathematical concepts understanding is in the medium category.

Title

Found 8 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 8 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 8 Documents
Search