Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Inventa J-ADIMAS (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Prosiding Conference on Research and Community Services
Yusmita, Eries Norma
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN BUKU LITERASI BERBASIS POP UP BOOK PADA SISWA SEKOLAH DASAR Syafi’ah, Rohmatus; Yusmita, Eries Norma
Prosiding Conference on Research and Community Services Vol 1, No 1 (2019): Prosiding Conference on Research and Community Services)
Publisher : STKIP PGRI Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Budaya literasi yang digalakkan pemerintah melalui pelaksanaan kurikulum 2013 menjadi fokus perhatian dan harus dilaksanakan secara kontinyu oleh lembaga pendidikan formal mulai dari sekolah dasar. Perlu adanya usaha untuk menumbuhkan kecintaan siswa secara alami dan kecintaan siswa dalam membaca tidak dipaksakan. Kegiatan literasi harus dilakukan melalui suatu kondisi yang menyenangkan. Oleh sebab itu perlu adanya suatu buku literasI yang menarik bagi siswa dan mendorong siswa untuk cinta membaca tanpa paksaan dari siapapun. Salah satu buku literasi yang dapat digunakan adalah buku literasi berbasis pop up book. Melalui buku literasi berbasis pop up book siswa akan dihadapkan dengan aktivitas membaca yang menyenangkan, menarik, dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan buku literasi berbasis pop up book pada siswa sekolah dasar, (2) mengetahui kelayakan buku literasi berbasis pop up book, dan (3) mengetahui respon siswa terhadap buku literasi berbasis pop up book yang dikembangkan. Prosedur pengembangan dalam penelitian ini mengacupada prosedur penelitian pengembangan model 4-D yang dibatasi sampai tahap develop. Langkah pengembangan tersebut yaitu: (1)Tahap pendefinisian (define), (2)Tahap perancangan (design), dan (3) Tahap pengembangan (develop). Instrumen penelitian berupa lembar validasi, angket respon siswa, skala penilaian, dan skala respon siswa. Hasil penelitian ini diperoleh bahwa penggunaan buku literasi berbasis pop up book valid dan layak digunakan sebagai bahan bacaan di sekolah dasar dan mendapat respon yang bagus dari siswa yaitu mereka sangat tertarik dengan buku literasi berbasis pop up
PENGEMBANGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP MAHASISWA PGSD PADA MATAKULIAH PENDIDIKAN SAINS SD Laili, Alik Mustafidal; Yusmita, Eries Norma
INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2 No 2 (2018): Jurnal Inventa Septrmber 2018
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/inventa.2.2.a1644

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya penguasaan konsep mahasiswa pada matakuliah SAINS yang disebabkan adanya kelemahan pada sintak Problem Based Leaerning yang mengakibatkan proses pembelajaran pada matakuliah Pendidikan Sains SD kurang optimal. Cara untuk mengatasi kelemahan-kelemahan tersebut salah satunya dengan memasukkan unsur scaffolding ke dalam sintaks PBL. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan model Problem Based Leaerning berbasis procedural scaffolding. Penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan dengan model 4-D yang terdiri dari tiga tahap yaitu tahap mengembangkan model Problem Based Learning, tahap validasi dan revisi, dan tahap uji coba dengan menggunakan rancangan one group pretest-posttest design. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, validasi, pengamatan, dan tes. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kelayakan perangkat pembelajaran yaitu RPS, RPP, dan LKS berscaffold, masing-masing diperoleh hasil 4,89; 4,72; dan 4,79 dengan kriteria valid, (2) Respons mahasiswa terhadap LKS berscaffold yaitu tampilan LKS dan isi LKS 82% menarik; penjelasan LKS 73% mudah dipahami; sedangkan gambar LKS 77% mudah dipahami dan (3) Respon positif mahasiswa terhadap pembelajaran Sains berbasis Procedural Scaffolding dengan model Problem Based Learning dengan nilai rata-rata 3,3. Kesimpulnnya model Problem Based Leaerning berbasis procedural scaffolding layak untuk digunakan.
PROFIL PENDIDIKAN KARAKTER SD CREATIVE KECAMATAN KARANGAN KABUPATEN TRENGGALEK Yusmita, Eries Norma; Ratri, Asri Kusumaning
INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2 No 2 (2018): Jurnal Inventa Septrmber 2018
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/inventa.2.2.a1645

Abstract

Pendidikan karakter sejak lama dilaksanakan di SD Creative dan SD Creative menjadi salah satu sekolah favorit di Kecamatan Karangan. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan persiapan pelaksanaan pendidikan karakter di SD Creative (2) mendeskripsikan pelaksanaan pendidikan karakter di SD Creative (3) mendeskripsikan evaluasi pendidikan karakter di SD Creative (4) mendeskripsikan hambatan yang dialami SD Creative dalam penanaman karakter siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Sumber data, yaitu guru kelas II dan IV, kepala sekolah, pembina ekstrakurikuler, siswa kelas II dan IV. Penelitian dilakukan pada tahun ajaran 2017/2018. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara mendalam, analisis dokumen. Intrumen yang digunakan yaitu panduan observasi, panduan dokumentasi, dan lembar wawancara. Pengecekan keabsahan data menggunakan ketekunan pengamatan, perpanjangan kehadiran peneliti, dan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan (1) perencanaan pelaksanaan pendidikan karakter dirancang melalui program kegiatan sekolah dan RPP (2) kegiatan di SD Creative sudah tercermin penanaman karakter, namun 18 nilai karakter belum tentu ada pada setiap kegiatan. Pelaksanaan pendidikan karakter dilaksanakan melalui pelaksanaan pembelajaran, kegiatan spontan, kegiatan rutin, ekstrakurikuler (3) evaluasi pendidikan karakter melalui pertemuan beberapa dilakukan satu bulan sekali oleh pihak yang bersangkutan (4) ada beberapa hambatan di dalam maupun di luar kelas pada pelaksanaan kegiatan pendidikan karakter.
Pelatihan Peningkatan Mutu Sekolah Melalui Pembelajaran Kreatif di Sekolah Dasar Yusmita, Eries Norma; Basiron, Basiron
J-ADIMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : (STKIP) PGRI Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/j-adimas.v6i1.968

Abstract

Co-Authors Basiron, Basiron Laili, Alik Mustafidal Ratri, Asri Kusumaning Rohmatus Syafiah