<![CDATA[Pendidikan memiliki peran krusial dalam memajukan kualitas sumber daya manusia dengan mengembangkan potensi siswa secara holistik. Salah satu inisiatif baru dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia adalah penerapan Kurikulum Merdeka, yang menekankan pembelajaran berpusat pada siswa untuk meningkatkan relevansi, kreativitas, dan adaptabilitas pendidikan. Kreativitas memainkan peran penting dalam proses pembelajaran, memungkinkan siswa untuk mengembangkan pola pikir adaptif dengan memadukan konsep ilmiah. Namun, tantangan masih ada dalam mengembangkan kreativitas siswa, terutama dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam pembelajaran IPAS di kelas V SDN 165/1 Singkawang dengan tujuan meningkatkan kreativitas siswa. Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) digunakan dengan subjek penelitian sebanyak 22 siswa. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah Kemmis dan Mc Taggart, yang terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kreativitas siswa dari siklus ke siklus, dengan aktivitas guru sebagai fasilitator penting dalam proses pembelajaran. Model PjBL berhasil meningkatkan kreativitas, Siswa mampu mengajukan pertanyaan yang kritis, mengungkapkan pendapatnya dengan berani, bekerja sama dalam kelompok, dan menuangkan ide-ide baru secara kreatif.]]>
