Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Civicus JEER (Journal of Elementary Educational Research)
Amalia, Shopia
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Discovery Learning Berbasis Soft Skills untuk Meningkatkan Kemampuan Berkomunikasi Siswa pada Pembelajaran PKn Amalia, Shopia
Jurnal Civicus Vol 18, No 1 (2018): JURNAL CIVICUS, JUNI 2018
Publisher : Department of Civic Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/civicus.v18i1.10816

Abstract

ABSTRAKSaat ini pendidikan dituntut untuk terus berkembang sesuai dengan perkembangan zaman yang semakin canggih. Proses pembelajaran yang terjadi di sekolah saat ini lebih menekankan kepada Hard Skills dan kurang menekankan kepada Soft Skills. Hal ini disebabkan karena dalam praktiknya pembelajaran yang dilakukan di sekolah masih banyak yang berjalan  apa adanya yang mana pembelajarannya masih memindahkan pengetahuan dari guru kepada siswa, maka untuk mengatasi permasalahan tersebut diterapkan model Discovery Learning dalam proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru dengan tujuan untuk mengembangkan aspek Soft Skills siswa khusunya dalam kemampuan berkomunikasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan metode penelitian tindakan kelas. Adapun tahapan dalam penelitian ini meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi lembar observasi aktivitas guru, dan lembar observasi aktivitas siswa. Teknik pengolahan dan analisis data yang digunakan adalah reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Hasil observasi pada pembelajaran PKn melalui model Discovery Learning kemampuan berkomunikasi siswa pada tindakan siklus I diperoleh presentase 29,62%, pada tindakan siklus II mengalami peningkatan yaitu diperoleh presentase 54,83%, dan pada tindakan siklus III diperoleh presentase 70,16%. Berdasarkan hasil observasi dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model Discovery Learning pada pembelajaran PKn dapat meningkatkan kemampuan berkomunikasi siswa.
Deep Learning: A Greeting and Question Model to Improve Students' Communication and Critical Thinking SkillS Slam, Zaenul; Sultoni, Agung; Amalia, Shopia; Phyo, Wai Mar
Journal of Elementary Educational Research Vol 5 No 2 (2025): 2025 Volume 5 No 2
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30984/jeer.v5i2.1637

Abstract

This study aims to analyze how in-depth learning using the greeting and question model can improve students' communication and critical thinking skills. This research is a case study with a qualitative approach. The subjects were lecturers and class A students in the first semester of the 2025-2026 Academic Year at the Elementary Madrasah Teacher Education Study Program, Syarif State Islamic University. Data collection techniques included interviews, observation, and documentation. Data validity was ensured using source-based triangulation and techniques. Data collection instruments included interview guides, observation sheets, and document checklists. Data analysis used the Miles, Huberman, and Saldana model, which consists of data condensation, data presentation, and data verification. The results of this study indicate that the implementation of in-depth learning using the greeting and question model can effectively improve students' communication and critical thinking skills. Improvement in communication skills occurs directly and gradually through active interaction and collaboration Improved critical thinking skills occur as a byproduct of the processes within this model. Students indirectly practice their critical thinking skills through the stages of material analysis, knowledge synthesis, question and answer evaluation, and problem-solving. In conclusion, the implementation of in-depth learning using the greeting and question model successfully improves students' communication and critical thinking skills.
Co-Authors Phyo, Wai Mar Slam, Zaenul Sultoni, Agung