Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JKI (Jurnal Konseling Indonesia) Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan
Sedyawati, Sedyawati
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Filosofi Pendidikan Ki Hajar Dewantara dalam Perspektif Layanan Bimbingan Konseling di Era Merdeka Belajar Sedyawati, Sedyawati; Hotifah, Yuliati
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v5.i2.2025.3

Abstract

Pendidikan Indonesia mengalami transformasi dari masa ke masa. Filosofi Ki Hajar Dewantara (KHD) tetap relevan hingga saat ini sebagai landasan penting dalam penyelenggaraan proses pendidikan yang humanis. Seiring di terapkannya Kurikulum Merdeka, filosofi KHD memberikan panduan dalam meningkatkan kualitas pendidikan melalui pendekatan yang berpusat pada siswa dalam mecapai student wellbeing atau kesejateraan siswa. Dalam konteks ini, Bimbingan Konseling memiliki peran strategis sebagai bagian integral dari pendidikan, Bimbingan Konseling tidak hanya membantu siswa mengatasi permasalahannya, tetapi juga memfasilitasi pengembangan potensi mereka secara optimal sejalan dengan tujuan Kurikulum Merdeka. Artikel ini bertujuan untuk menganalisi filosofi pendidikan Indonesia berdasarkan pemikiran KHD dalam perspektif Bimbingan Konseling di Era Merdeka Belajar. Selanjutnya menggali strategi implementasi filosofi KHD dengan pendekatan dalam layanan BK, khususnya dalam mendukung pengembangan karakter dan kesejahteraan siswa di era Merdeka Belajar Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR), dengan mengkaji berbagai literatur terkait filosofi KHD, implementasi Kurikulum Merdeka, dan praktik Bimbingan dan Konseling di sekolah selama era Merdeka Belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prinsip, nilai-nilai dan pemikiran pendidikan yang digagas KHD telah diimplementasikan secara efektif dalam layanan Bimbingan Konseling. Pendekatan ini memungkinkan terciptanya lingkungan belajar yang mendukung perkembangan peserta didik secara holistic meliputi pribadi, sosial, belajar dan karier.
Bimbingan Kelompok Teknik Modeling Untuk Mengoptimalkan Perencanaan Karier Siswa Sekolah Menengah Pertama: Kajian Naratif Sedyawati, Sedyawati; Muslihati, Muslihati
JKI (Jurnal Konseling Indonesia) Vol. 10 No. 2 (2025): Jurnal Konseling Indonesia
Publisher : Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jki.v10i2.11254

Abstract

This article narratively explores the use of the modeling technique in group counseling as an effort to optimize the career planning of junior high school students which is a critical period to determine career planning. The study employs a Narrative Review method. From the data collection process were analyzed in accordance with the research objectives. The modeling technique allows students to learn by observing the behaviors, values, and skills demonstrated by a model. References in this article are derived from various journals that discuss the effectiveness of group counseling and modeling techniques in supporting students' career development. The purpose of this study is to explore the effectiveness of the modeling technique in group counseling for enhancing junior high school students’ career planning. The review results indicate that this technique is effective in improving students' understanding of career options, strengthening their motivation, and building their confidence in designing their future. Additionally, the modeling technique helps uncover students' interests and abilities. In conclusion, the modeling technique in group counseling has proven to be an effective approach to supporting junior high school students' career planning. Its implementation in schools is recommended to help students prepare for their future in a more directed and confident manner.
Co-Authors Muslihati Yuliati Holifah